一、学习这门课程的必要性

    本课程是全国各类高校经济学本科专业的基础课程，是学习经济学专业核心课、专业拓展课所必须的理论准备，并依据经济学专业人才培养目标的要求而设置本课程。

   二、这门课的主题

    研究总体变量国民收入、经济增长、失业和通货膨胀、国际收支。

三、课程的目标

（一）总体目标

宏观经济学的总体目标是培养学生对宏观经济形势的认识能力和分析能力，为进一步学习专业核心课程和专业方向课程提供理论基础。宏观经济学主要研究市场经济体制国家宏观经济总体变量的规律性关系以及宏观经济政策及其作用效果。它是培养经济学专业学生在综合经济管理部门、金融、证券、保险机构和企事业单位，从事经济分析所必备的素质和能力的基础性理论知识之一。

（二）具体目标

1.知识目标：

（1）掌握宏观经济分析最基本的总体变量、宏观经济分析的基本理论模型和宏观经济运行中的主要现象。了解宏观经济总量统计指标GDP的核算，不同核算方法，以及各宏观经济总体变量之间的关系。

（2）了解宏观经济学最基本的理论模型，掌握凯恩斯有效需求决定模型、IS-LM模型，AD-AS模型的理论内容，以及三种模型的适用条件。

（3）了解宏观经济运行中最基本的宏观经济现象，掌握产生这些宏观经济现象的内在机制，掌握通货膨胀的成因及其对经济的影响、掌握经济增长的原因以及经济周期性变化的原因。

（4）掌握宏观经济学的分析方法。

2.能力目标：

（1）能够利用宏观经济理论认识宏观经济形势和宏观经济现象。

（2）能够利用宏观经济理论分析宏观经济政策的效果。

（3）能够运用宏观经济理论的分析方法学习后续专业课。

3.素质目标：

（1）培养良好的协作学习能力。

（2）培养学生进行经济分析的能力。

（3）培养学生进一步学习的能力。

四、课程的特色和亮点

本课程教学设计追求提高大学生对宏观经济现象的认知、理解和分析能力的目标，把知识与分析能力，基础理论与方法紧密结合起来，构建本课程的基本框架。

本课程教学特色主要表现在三个方面：第一，教学“轻数理推导、重理论中经济变量传导过程的分析”。传统的基础理论教学重视理论的数理推导，这增加了学生学习的难度，但是单纯的结论记忆也不利于学生理解，因此在理论教学过程中重视理论中关于经济变量传导过程的分析，但更侧重通过图形、案例的“具象性”分析。但并不能忽视对一些基本理论模型的数理推导，因为后续课程的学习与宏观经济学理论形成过程相似性较大，这方面的训练也有助于提高学生的学习能力和对理论的理解能力。第二，强调理论的经济含义和应用。宏观经济学是经济学的基础内容，它特别强调理论的体系化；但同时它又是一门对策性的学问，更注重调控政策的介绍和分析。因此在讲解理论的同时，侧重阐释理论的经济含义，并根据理论的经济含义引申出政策建议，将理论与政策应用相结合。第三，在教学案例的选取上，注重联系宏观经济热点问题，以更好地帮助学生学习后续的专业课和专业核心课，以增强学生对经济问题的观察和认识能力。

• 第一章 国内生产总值（钟玉文老师主讲）
  • 第一节 国内生产总值概论
    • 一、GDP的定义
    • 二、如何理解GDP是最终产品和劳务
    • 三、如何理解GDP是生产的最终产品和劳务的价值
    • 四、如何理解GDP是流量财富
    • 五、如何理解GDP是市场价值的总和
    • 六、如何理解GDP是地域的概念
  • 第二节GDP核算方式
    • 一、生产法核算GDP
    • 二、支出法国内生产总值
    • 三、收入法与支出法的恒等关系
    • 四、收入法核算GDP
  • 第三节 名义GDP和实际GDP
    • 一、名义GDP和实际GDP
    • 二、GDP增长率和平减指数
  • 第四节 国民收入流量循环恒等关系
    • 两部门国民收入流量循环恒等关系
• 第二章 有效需求决定模型（卞淑贤老师主讲）
  • 第一节均衡产出
    • 均衡产出——有效需求决定模型
  • 第二节 消费函数理论（卞淑贤老师主讲）
    • 一、凯恩斯消费函数
    • 二、储蓄函数
    • 三、消费函数与储蓄函数的关系
  • 第三节乘数原理（卞淑贤老师主讲）
  • 第四节 国民收入的决定（卞淑贤老师主讲）
    • 一、两部门国民收入的决定
    • 二、三部门国民收入的决定
    • 三、四部门国民收入的决定
  • 第五节 小结（卞淑贤老师主讲）
    • 一、小结
    • 习题讲解
• 第三章IS-LM模型（钟玉文老师主讲）
  • 第一节：投资的边际效率
    • 一、资本的边际效率上
    • 二、资本的边际效率下
    • 三、投资函数
  • 第二节 IS曲线
    • 一、 IS曲线及其经济含义上
    • 二、 IS曲线及其经济含义下
    • 三、 IS曲线的斜率——内在因素的影响
    • 四、IS曲线的斜率下
  • 第三节 LM曲线
    • 一、凯恩斯主义货币需求理论（上）
    • 二、凯恩斯主义货币需求（下）
    • 三、LM曲线
    • 四、LM曲线的经济含义
• 第四章 总需求总供给理论（李昌宝老师主讲）
  • 第一节总需求理论
    • 一、总需求理论
    • 二、总需求曲线的斜率
  • 第二节 总供给理论
    • 一、总供给的一般说明
    • 二、长期总供给理论
    • 三、凯恩斯总供给和古典总供给
    • 四、常规总供给
  • 第三节 短期宏观经济目标
• 第五章 通货膨胀理论（桂徐雄老师主讲）
  • 第一节 通货膨胀概论
  • 第二节 通货膨胀的原因
    • 一、货币主义的通货膨胀理论上
    • 二、货币主义通货膨胀理论下
  • 第三节 通货膨胀的成本
  • 第四节 通货膨胀的治理

（一）总体目标

宏观经济学的总体目标是培养学生对宏观经济形势的认识能力和分析能力，为进一步学习专业核心课程和专业方向课程提供理论基础。宏观经济学主要研究市场经济体制国家宏观经济总体变量的规律性关系以及宏观经济政策及其作用效果。它是培养经济学专业学生在综合经济管理部门、金融、证券、保险机构和企事业单位，从事经济分析所必备的素质和能力的基础性理论知识之一。

（二）具体目标

1.知识目标：

（1）掌握宏观经济分析最基本的总体变量、宏观经济分析的基本理论模型和宏观经济运行中的主要现象。了解宏观经济总量统计指标GDP的核算，不同核算方法，以及各宏观经济总体变量之间的关系。

（2）了解宏观经济学最基本的理论模型，掌握凯恩斯有效需求决定模型、IS-LM模型，AD-AS模型的理论内容，以及三种模型的适用条件。

（3）了解宏观经济运行中最基本的宏观经济现象，掌握产生这些宏观经济现象的内在机制，掌握通货膨胀的成因及其对经济的影响、掌握经济增长的原因以及经济周期性变化的原因。

（4）掌握宏观经济学的分析方法。

2.能力目标：

（1）能够利用宏观经济理论认识宏观经济形势和宏观经济现象。

（2）能够利用宏观经济理论分析宏观经济政策的效果。

（3）能够运用宏观经济理论的分析方法学习后续专业课。

3.素质目标：

（1）培养良好的协作学习能力。

（2）培养学生进行经济分析的能力。

（3）培养学生进一步学习的能力。

《宏观经济学》既是一门理论性相对较强的专业基础课程，又具有实践能力培养的功用。要求学生在学习宏观经济学之前需要具备一定的经济分析能力，数据处理能力，以及excel表格处理数据的能力。