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文化消费心理学
学分课程
主讲教师 王文静/亳州学院
学习人数 1331
开课周期 2023年02月16日 ~ 2023年04月30日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 11 周
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《文化消费心理学》课程是文化产业管理专业的专业核心课程。该课程以运用心理学、消费心理学、社会心理学等学科理论结合文化消费发展的实际研究文化消费心理问题,通过课程学习,让学生对消费、文化消费和文化消费心理有着全面的认识和理解。该课程融入课程思政理念,倡导积极健康的文化消费理念,引导文化消的可持续发展新思路,力求理论联系实际,贴近中国社会文化消费发展实际,使学生既能掌握文化消费的科学思想,又能对现实的文化消费活动加以指导。

本课程主要面向文化产业管理类本科专业开设,授课对象为全日制本科及专升本学生。本课程负责人是亳州学院中文与传媒王文静副教授,课程组成员由魏小红孙斌岳朋老师等一批优秀教师组成。本课程被立项为安徽省2020年质量工程大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(项目编号:2020mooc324)。


课程概述

《文化消费心理学》是一门以研究人们在文化产品和服务的消费过程中心理活动产生、发展与变化规律为基点,指导企业如何把握消费心理,进而推动企业实现预期销售目标的实践性课程。它把心理学的基础知识与文化产品的市场营销理论有机结合,通过对消费者在文化消费活动中的心理现象和行为规律的研究,来提高消费者的消费效益和经营者的经营效益。课程引入了项目教学法和模块教学法,以解决问题为导向,从职业能力角度消除了学校和行业的社会存在差异性;同时,以项目为核心把系统知识碎片化,根据项目需要学习知识模块,做到学习和能力同步发展,有效解决学校教育教学目标和行业岗位需求背离问题。


课程大纲
  • 第一章 消费心理与文化消费心理
    • 第一节 消费心理与文化消费心理
    • 第二节 文化消费心理的特征
    • 第三节 研究文化消费心理的意义
    • 第四节 研究文化消费心理的趋势和方法
  • 第二章 文化消费心理学的理论与实践基础
    • 第一节 心理学基础
    • 第二节 消费心理学基础
    • 第三节 社会心理学基础
    • 第四节 文化消费心理学的实践基础
  • 第三章 文化消费心理的基本过程
    • 第一节 感觉、知觉与文化消费
    • 第二节 记忆与文化消费
    • 第三节 学习与文化消费
    • 第四节 能力与文化消费
    • 第五节 态度与文化消费
    • 第六节 气质、性格与文化消费
    • 第七节 性格与文化消费
  • 第四章 群体文化消费心理
    • 第一节 文化消费群体的类型
    • 第二节 文化消费群体对行为的影响
    • 第三节 少年儿童文化消费群体心理分析
    • 第四节 青年文化消费心理分析
    • 第五节 中老年文化消费心理分析
  • 第五章 传统、环境与文化消费心理
    • 第一节 文化传统与文化消费心理
    • 第二节 社会环境与文化消费心理
    • 第三节 科技进步与文化消费心理
  • 第六章 影视媒体消费心理
    • 第一节 影视媒体的消费特点
    • 第二节 影响影视媒体消费心理的因素(上)
    • 第三节 影响影视媒体消费心理的因素(下)
  • 第七章 纸质媒体消费心理
    • 第一节 纸质媒体的消费特点
    • 第二节 影响纸质媒体消费心理的因素
  • 第八章 网络媒体消费心理
    • 第一节 网络媒体消费的特点
    • 第二节 影响网络媒体消费心理的因素
  • 第九章 旅游、餐饮消费心理
    • 第一节 旅游文化消费心理(上)
    • 第二节 旅游文化消费心理(下)
    • 第三节 餐饮文化消费心理(上)
    • 第四节 餐饮文化消费心理(下)
  • 第十章 体育文化消费心理
    • 第一节 体育文化消费的特点
    • 第二节 影响体育文化消费心理的宏观因素
    • 第三节 影响体育文化消费心理的微观因素
  • 第十一章 演艺文化消费心理
    • 第一节 演艺文化消费的特点
    • 第二节 影响演艺文化消费心理的因素
  • 第十二章 广告会展消费心理
    • 第一节 广告与广告消费心理
    • 第二节 广告消费心理的营销策略
    • 第三节 会展消费心理
    • 第四节 影响会展消费心理的主要因素
  • 期末考试
  • 课程教学大纲
授课目标

实现以学生为中心,突出学生在学习活动中的主体地位的目标。发挥学生主观能动性,提高学生对教学过程的参与性,掌握学习的自主权,培养学生的自学能力。

成为传统课程教学的有益补充。本课程通过运用互联网技术,弥补实体课堂教学时间的限制,做到线上线下联动,课内课外互补,实现慕课与传统课程教学的有效互补。

建立以学生为主,教师为辅的教学模式,课中以学生讨论调研、策划、组织活动等多种形式以便让学生真正理解理论,并能理论联系实际,能够加强与教师以及学生之间的互动。


预备知识
配套教材
  • 文化消费心理学
    2013年12月第一版
    赵爱国
    福建人民出版社
参考教材
  • 文化消费心理学
    2013年12月第一版
    赵爱国
    福建人民出版社
5.0

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