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《红楼梦》十二讲
主讲教师 俞晓红/安徽师范大学
学习人数 1229
开课周期 2022年01月20日 ~ 2022年06月10日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 21 周
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  • 常见问题

课程纲要:

第一讲  从“东风吹杏雨”诗意说曹雪芹卒年

第二讲  从曹雪芹“佚诗”谈辨伪的价值与方法论

第三讲  从“补”“续”含义说《红楼梦》后40回作者

第四讲  从《红楼梦》前五回看全书情节的整体建构

第五讲  从“可卿出殡”看《红楼梦》大情节的叙事特征

第六讲  从“宝玉挨打”看《红楼梦》情节经营艺术

第七讲  “黛玉葬花”与明清时人的风雅行止

第八讲  “宝钗扑蝶”与人物形象的整体设计

第九讲  “湘云醉眠”与魏晋名士的文化人格

第十讲  “大观园诗社”与明清时期的闺媛结社

第十一讲  从“抄检大观园”看《红楼梦》的悲剧主题

第十二讲  从“戏中戏”看《红楼梦》的非线性叙事

致力于在学术性内涵的光照下推出普及性意义,力求雅俗共赏。

课程概述

课程内容:

       以经典名著《红楼梦》为研读对象,以个人研究成果重构教学内容,提升课程内涵与品质,促进学生思考与研究能力,并持续改进。

主要特色:

系统性与经典性结合,学术性与普及性并重;文本细读与版本比勘交融,人物形象与整体情节勾连。

受众定位:

(1)高校中文专业本科生专业选修课;

(2)高校中文专业以外大学生通识课;

(3)爱好《红楼梦》的社会普通用户。


课程大纲
  • 绪论 经典阅读的价值与方法论
    • 课程大纲
    • 阅读0.1:文化自信与《红楼梦》的当代传播(张庆善)
    • 阅读0.2:作为小说标准的《红楼梦》(刘勇强)
    • 阅读0.3:论《红楼梦》的经典性(詹丹)
    • 阅读0.4:《红楼梦》、红学与文学经典化问题(童庆炳)
    • 阅读0.5:第十二次全国国民阅读调查《红楼梦》阅读状况专项调查报告(曹雪芹学会)
  • 第一讲 从“东风吹杏雨”诗意说曹雪芹卒年
    • 1.1 从“东风吹杏雨”说起
    • 1.2 杏雨、梅雨、梨花雨
    • 1.3 作诗年份必具的三个条件
    • 1.4 代简之诗的写实性及其文献学价值
    • 阅读1.1:曹雪芹友人诗选录
    • 阅读1.2:茅盾致俞平伯的一封信—红学界关于曹雪芹卒年大论战的一个侧影(北塔)
    • 阅读1.3:六大红学家曹雪芹卒年研究述评(张义春)
    • 阅读1.4:曹雪芹卒年辨(沈治钧)
    • 阅读1.5:敦敏“东风吹杏雨”诗意补说(俞晓红)
  • 第二讲 从曹雪芹“佚诗”谈辨伪的价值与方法论
    • 2.1 “佚诗”流传及其真伪的论战
    • 2.2 敦诚《琵琶行》传奇是演出还是脚本
    • 2.3 从“散场”“乐章”词义说《琵琶行》传奇
    • 2.4 敦诚《琵琶行》是案头剧的可能性
    • 阅读2.1:曹雪芹佚诗公案始末(苗怀明)
    • 阅读2.2:曹雪芹佚诗案拾零(沈治钧)
    • 阅读2.3:曹雪芹佚诗案说趣(沈治钧)
    • 阅读2.4:曹雪芹佚诗案谈片(沈治钧)
    • 阅读2.5:曹雪芹佚诗辨伪的价值与方法论(俞晓红)
  • 第三讲 从“补”“续”含义说《红楼梦》后40回作者
    • 3.1 续作者是谁?补、续何义?
    • 3.2 “续”“补”析名
    • 3.3 程甲本序言自白
    • 3.4 程高续作所需的时间和情绪
    • 3.5 程乙本引言重读
    • 阅读3.1:《红楼梦》续书的源流嬗变及其研究(赵建忠)
    • 阅读3.2:《红楼梦》后四十回作者是谁(张庆善)
    • 阅读3.3:对续写《红楼梦》的重新认识与思考(张云)
    • 阅读3.4:《红楼梦》后40回非高鹗续写说(俞晓红)
    • 阅读3.5:《红楼梦》百二十回钞本流布时间再探讨(许隽超)
  • 第四讲 从《红楼梦》前五回看全书情节的整体建构
    • 4.1 小说开头的两个神话
    • 4.2 两个神话的关系和甄士隐的作用
    • 4.3 主要人物的内外视点扫描
    • 4.4 太虚幻境情节的叙事功能
    • 4.5 小说题名涵括的多元主题
    • 阅读4.1:论《脂砚斋重评石头记》甲戌本凡例(冯其庸)
    • 阅读4.2:论《红楼梦》前五回在全书结构上的意义(刘梦溪)
    • 阅读4.3:《红楼梦》前五回叙事结构形态的独创性(郑铁生)
    • 阅读4.4:《红楼梦》神话新解(梅新林)
    • 阅读4.5:《红楼梦》主题多义性论纲(刘敬圻)
  • 第五讲 从“可卿出殡”看《红楼梦》大情节的叙事艺术
    • 5.1 可卿之死带出的各色反应
    • 5.2 可卿托梦的预言性质
    • 5.3 讲故事:宾主相从,彼此照应
    • 5.4 讲故事:同类层叠,同质对举
    • 5.5 讲故事:虚实相生,真幻互藏
    • 阅读5.1:脂评思想艺术价值浅探(孙逊)
    • 阅读5.2:《红楼梦》早期脂批的阐释学意义(段江丽)
    • 阅读5.3:论秦可卿之死及其在《红楼梦》中的典型意义(胡文彬)
    • 阅读5.4:《红楼梦》情节质点的连类观照(俞晓红)
    • 阅读5.5:从可卿出殡看《红楼梦》大情节叙事艺术(俞晓红)
  • 第六讲 从“宝玉挨打”看《红楼梦》情节经营艺术
    • 6.1 “宝玉挨打”的原因和导火线
    • 6.2 情节从远处蓄势,渐渐逼来
    • 6.3 救场者分层出场,高潮迭起
    • 6.4 场面的对抗性与戏剧性
    • 6.5 钗黛探伤,袭人进言
    • 6.6 宝玉赠帕,黛玉题诗
    • 阅读6.1:毁僧谤道与悬崖撒手(林冠夫)
    • 阅读6.2:贾宝玉论(王蒙)
    • 阅读6.3:贾宝玉生存价值的还原批评(刘敬圻)
    • 阅读6.4:《红楼梦》的悲剧构成(陈维昭)
    • 阅读6.5:从宝玉挨打看《红楼梦》情节经营艺术(俞晓红)
  • 第七讲 “黛玉葬花”与明清时人的风雅行止
    • 7.1 葬花:水葬?土葬?
    • 7.2 葬花寓意有几多?
    • 7.3 花魂,还是诗魂?
    • 7.4 葬花溯源
    • 7.5 花冢与黛玉之死
    • 阅读7.1:花的精魂诗的化身(吕启祥)
    • 阅读7.2:林黛玉永恒价值再探讨(刘敬圻)
    • 阅读7.3:寒塘渡鹤影 冷月葬花魂 考论(王人恩)
    • 阅读7.4:春秋笔法与《红楼梦》的叙事方略(石昌渝)
  • 第八讲 “宝钗扑蝶”与人物形象的整体设计
    • 8.1 钗黛优劣之争
    • 8.2 彩蝶还是玉蝶?纨扇还是折扇?
    • 8.3 扑蝶情节的意义
    • 8.4 金蝉脱壳的真相
    • 8.5 兼美理想的内涵
    • 阅读8.1:薛宝钗一面观及五种困惑(刘敬圻)
    • 阅读8.2:薛宝钗形象探源(朱淡文)
    • 阅读8.3:任是无情也动人(俞晓红)
    • 阅读8.4:眼泪与冷香丸—黛玉宝钗原型命意探微(赖振寅)
  • 第九讲 “湘云醉眠”与魏晋名士的文化人格
    • 9.1 醉眠画面之美
    • 9.2 晋人风味之美
    • 9.3 文化内涵之美
    • 9.4 “白首双星”解读
    • 9.5 云水含义与间色法
    • 阅读9.1:湘云之美与魏晋风度及其它—兼谈文学批评的方法(吕启祥)
    • 阅读9.2:释白首双星—关于史湘云的结局(朱彤)
    • 阅读9.3:阮籍对《红楼梦》的影响举隅(曹立波)
    • 阅读9.4:审美现代性与《红楼梦》的意蕴阐释(孙伟科)
  • 第十讲 “大观园诗社”与明清时期的闺媛结社
    • 10.1 诗词曲赋的叙事功能
    • 10.2 探春结社,共抒性灵
    • 10.3 群芳赛诗,钗黛争锋
    • 10.4 香菱学诗,精华难掩
    • 10.5 闺媛结社的文化价值
    • 阅读10.1:《红楼梦》诗词曲赋鉴赏(蔡义江)
    • 阅读10.2:由《红楼梦》看曹雪芹的诗学观(于景祥)
    • 阅读10.3:《红楼梦》诗社与明清江南闺媛结社小识(俞晓红)
    • 阅读10.4:代拟的超越与疏离(詹颂)
  • 第十一讲 从“抄检大观园”看《红楼梦》的悲剧主题
    • 11.1 山雨欲来风满楼
    • 11.2 小抄检带动大抄检
    • 11.3 绣春囊的叙事功能
    • 11.4 抄检中的性格表现
    • 11.5 抄检的目标、性质与结果
    • 阅读11.1:淡淡写来及其他—《红楼梦》描叙大事件大波澜的艺术经验(刘敬圻)
    • 阅读11.2:是谁偷换了搜检的主题(卜键)
    • 阅读11.3:探春治家新论(陈大康)
    • 阅读11.4:从抄检大观园说《红楼梦》整体阅读观(俞晓红)
  • 第十二讲 从“戏中戏”看《红楼梦》的非线性叙事
    • 12.1 “戏中戏”和“非线性叙事”
    • 12.2 剧目名称的叙事职责
    • 12.3 演员角色的叙事作用
    • 12.4 曲词念白的隐寓意义
    • 12.5 《红楼梦》戏曲元素的史学价值
    • 阅读12.1:《红楼梦》戏中戏叙事论略(俞晓红)
    • 阅读12.2:西厢记:一个文本的复杂身世与多重面相(陈文新)
    • 阅读12.3:论戏曲文本在非线性叙事中的构成(俞晓红)
    • 阅读12.4:论《红楼梦》电影中的戏曲因素(饶道庆)
    • 阅读12.5:《红楼梦》影视剧服饰论略(何卫国)
  • 2022春季学期结课考试
授课目标

课程目标:

(1)知识传授与价值引领相结合,培养学生的专业素养、人文情怀和文化自信;

         显性教育与隐性教育相结合,传授正确的思维方法、核心价值和思想元素;

         线上学习与线下研讨相结合,提升学生的学术修养、反思意识和创新能力。

(2)促进中文专业大学生的文学鉴赏能力,培养其整体阅读思维,启发其写作感悟与研究能力;

         提升中文以外其他专业大学生的人文素养与民族文化自信,养成阅读经典名著的正确方法;

         帮助广大社会学习用户深入解读经典原著,正确理解古典小说的文化内涵与艺术魅力。


预备知识

 

       (1)热爱古代文学与传统文化,具备高中及以上学历。

 

       (2)读过《红楼梦》小说文本,具备一定的文学修养。


配套教材
  • 红楼梦
    2008年第三版
    曹雪芹著 无名氏...
    人民文学出版社
参考教材
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授课教师
安徽师范大学
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