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学前心理学是研究0-6、7岁儿童心理发展规律的一门学科，其核心任务是既要描述学前儿童心理发展趋势、年龄特征和个别差异，又要揭示心理发展的成因、影响因素和机制。通过本课程的学习，使学生能够系统地了解学前心理学的基本知识，能理解学前心理学的基本概念、基本原理，掌握幼儿期各个年龄段儿童的心理特点，能运用学前心理学的基本知识观察、分析学前儿童行为，为解决教育教学中的实际问题提供理论指导。

课程概述

课程大纲

第1章学前儿童心理学概述
- 1.1学前心理学研究对象和内容
- 1.2 影响学前儿童心理发展的因素
- 1.3 学前儿童心理发展理论流派
- 1.1学前心理学研究对象与内容补充材料1
- 1.1学前心理学研究对象与内容补充材料2
- 1.2影响学前儿童心理发展的因素补充材料
- 1.3学前儿童心理发展理论（补充材料2）
- 1.3学前儿童心理发展理论（补充材料）2
- 1.3学前儿童心理发展理论（补充材料3）
- 第1章学前心理学概述讲义
第2章学前儿童的注意
- 2.1 学前儿童注意发展的特征
- 2.2 学前儿童注意品质与培养
- 第2章学前儿童的注意（补充资源）1
- 第2章学前儿童的注意（补充资源）2
- 第2章学前儿童的注意讲义
第3章学前儿童感知觉
- 3.1学前儿童感觉的发展
- 第3章学前儿童的感知觉（补充资源）1
- 第3章学前儿童感知觉（补充资源）2
- 3.2 学前儿童知觉的发展
- 讲义：第3章学前儿童感知觉
第4章学前儿童的记忆
- 4.1 学前儿童记忆发展的趋势
- 4.2 学前儿童记忆发展的特点
- 第4章学前儿童的记忆（补充资源）
- 讲义;第4章学前儿童记忆
第5章学前儿童的思维
- 5.1学前儿童思维的发展
- 5.2 学前儿童思维的发展与培养
- 讲义：第5章学前儿童的思维
- 第5章学前儿童的思维（补充资源1）
- 第5章学前儿童的思维（补充资源）
第6章学前儿童的想象
- 6.1学前儿童的想象概述
- 6.2学前儿童的想象发展特点和培养
- 讲义：第6章学前儿童的想象
- 第6章学前儿童想象（补充资源）
第7章学前儿童的言语
- 7.1 学前儿童言语的发展
- 7.2 学前儿童口语的培养
- 第7章学前儿童的言语（补充资源）
- 第7章学前儿童言语（补充资源）
- 讲义：第7章学前儿童的言语
第8章学前儿童的情绪
- 第8章学前儿童的情绪
- 讲义：第8章学前儿童的情绪
第9章学前儿童的亲子交往
- 第9章学前儿童的亲子交往
- 第9章学前儿童的亲子交往（补充资源）
- 讲义：第9章学前儿童的亲子关系
第10章学前儿童的个性
- 10.1 学前儿童的自我意识
- 10.2 学前儿童的气质
- 第10章学前儿童的个性（补充资源）1
- 第10章学前儿童的个性（补充资源）2
- 讲义：第10章学前儿童的个性
2020-2021-2-1学期期中考核1
2020-2021-2-2期中考核2
学前心理学教学大纲
- 教学大纲

授课目标

预备知识

配套教材

参考教材

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授课教师

	张华玲合肥师范学院
	姚本先合肥师范学院
	魏宏波合肥师范学院
	李文芳合肥师范学院

	张华玲合肥师范学院
	姚本先合肥师范学院
	魏宏波合肥师范学院
	李文芳合肥师范学院