《健康评估》作为护理学专业学生的基础课程，是帮助学生将医学基础知识、护理学基础知识过渡到临床护理学知识的重要桥梁。其课程目标在于培养学生以整体护理理念为指导，具有全面、系统、准确、动态地对护理对象的健康相关资料进行收集、分析和整理，确定其现存或潜在的护理问题/护理诊断的能力。主要内容包括健康评估的基本方法、体格检查、常见症状评估、心电图检查等。
通过本课程的学习，学生可提高对相关理论学习的感性认识及实践能力，促进其临床思维的塑造及应用能力的强化与提升。在学习本课程时，学生要有扎实的基础理论知识，并且需要勤加练习、掌握体格检查等基本技能和基本方法，同时要掌握正常的表现，还要掌握异常的表现及其临床意义。
《健康评估》这门课既论述疾病的临床表现及其发生机制、个体对疾病的反应，又讲解问诊、体格检查的基本方法和技能，和如何运用科学的临床思维方法去识别健康问题及人们对它的反应。课程的目的在于了解个体在健康和生命过程中的经历，包括健康、疾病和康复；寻找促进健康评估或增进最佳身体功能的有利因素；识别护理需要、临床问题或护理诊断，作为选择护理干预方案的基础；评价治疗和护理的效果。通过本课程的学习，学生可掌握健康评估的方法，促进其临床思维的塑造及应用能力的强化与提升，为后续内、外、妇、儿等临床护理课程学习打下基础。本门课特色为实践与理论相结合、学与做、学与练相结合，
1.知识目标
1)能够解释健康评估、身体评估等基本概念；
2)能够理解健康史、症状、体征等基本理论；辨认临床常见的症状和体征；
3)能够阐述心理、社会、行为评估的基本内容；
4)能够识别正常心电图及常见异常心电图的图形特征；
5)能够举例说明实验室检查的主要项目、注意事项、参考值范.围及其异常改变的临床意义；
6)能够概括说出影像检查的基本知识。
2.能力目标
1)应用沟通交流技巧进行健康史的采集；
2)学会症状评估、心理、社会、行为评估的基本方法；
3)熟练运用身体评估的基本技能；
4)初步学会心电图图谱识别的步骤和方法；
5)独立完成系统、全面和规范的整体健康评估，书写评估记录。
3.情感价值目标
1.认同学科的专业价值，形成科学的临床评判性思维，践行护士救死扶伤的职业理念，养成献身健康事业的高尚情操。
2.坚持以评估对象为中心的服务理念，认同课程的实用价值，形成积极的护理专业情感和态度，树立认真负责、严谨求实的专业思想，以及关心、爱护及尊重服务对象的观念。
3.关注健康评估领域新知识、新业务、新技术，开阔视野，形成不断进取和创新的科学探索精神。
《正常人体结构与功能》、《生物化学》等
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