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人体解剖学示范课
主讲教师 方安宁/安徽医学高等专科学校
学习人数 385
开课周期 2020年11月01日 ~ 2021年02月20日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 16 周
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  • 人体解剖学

人体解剖学是阐述正常人体形态结构、位置毗邻关系和相关功能及其发生规律的学科,属于生物科学中形态学的范畴,是医学科学中一门重要的基础课。通过学习,使医学生理解和掌握人体的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上,才能正确理解人体的生理和病理发展过程,正确判断人体的正常与异常,区别生理与病理状态,从而对疾病进行正确的诊断和治疗。医学中大量的名词、术语均来源于解剖学。因此,解剖学是学习基础医学和临床医学各科不可动摇的基石。

课程概述

人体解剖学是医学的奠基石,主要阐述正常人体形态结构、位置毗邻关系和相关功能及其发生规律的学科,是学习基础医学和临床医学各科不可动摇的基石。

课程大纲
  • 课程概述
  • 第一章 运动系统
    • 运动系统
    • 运动系统课件
  • 第一章 第一节 脊柱
    • 脊柱
    • 脊柱
  • 第二章 消化系统
    • 消化系统
    • 消化系统
  • 第二章 第一节 肝
  • 第三章 呼吸系统
    • 呼吸系统
    • 呼吸系统
  • 第四章 泌尿系统
    • 泌尿系统
    • 泌尿系统
  • 第五章 生殖系统
    • 生殖系统
    • 男性生殖系统
    • 女性生殖系统
  • 第五章 第一节 胸膜与腹膜
    • 胸膜与腹膜
    • 腹膜
  • 第六章 脉管系统
    • 脉管系统
    • 脉管系统
    • 淋巴系统
  • 第六章 第一节 心
  • 第六章 第二节 动脉
    • 动脉
    • 动脉
  • 第六章 第三节 静脉
    • 静脉
    • 静脉
  • 第七章 感觉器
    • 感觉器
    • 视器
    • 前庭蜗器
  • 第八章 内分泌系统
    • 内分泌系统
    • 内分泌系统
  • 第九章 神经系统
    • 神经系统
    • 神经系统
  • 第九章 第一节 脊髓
    • 脊髓
    • 脊髓
  • 第九章 第二节 脑
  • 第九章 第三节 脊神经
    • 脊神经
    • 脊神经
  • 第九章 第四节 脑神经
    • 脑神经
    • 脑神经
  • 第九章 第五节 内脏神经
    • 内脏神经
    • 内脏神经
  • 实验考核
  • 实验考核
  • 2020-2021第一学期20级临床专业4、5、6班《人体解剖学》线上考试
授课目标

(一)知识目标

1. 掌握人体各部骨的名称、位置、重要的骨性标志,关节的类型和构成,重要关节的结构特点和运动形式。肌的分群,肌肉的名称、位置,重要肌肉的起止、作用和神经支配。

2.掌握人体各器官的形态结构、位置、毗邻,熟悉各器官在所在系统中的联系及功能地位,了解器官的血管、神经分布和淋巴回流。

3.掌握人体各部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布,淋巴系统的组成和功能熟悉主要淋巴结群的名称、位置和收纳范围,了解主要淋巴管的行径和归属。

4.掌握临床专业相关的局部解剖结构熟悉临床常用穿刺技术、急救技术等有关的临床应用解剖学知识

(二)职业技能(能力)目标

1.能辨认全身骨骼、肌肉、神经、血管等主要结构及标志;具有人体表面标志的基本检查和检查器官的基本方法。

2.具有正确和系统地观察、分析和描述人体各器官的形态结构,养成对解剖结构进行细致观察的习惯,并不断培养在此基础上进行分析判断的能力,具有自主学习和自我发展的基本能力

3.具有将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、总结提高的综合能力。并通过有选择的病例讨论,初步锻炼学的思维能力,并了解人体解剖学与临床的密切关系,学会将基础知识和临床应用结合起来,为后期临床基本操作技术奠定基础

4.掌握临床专业相关的局部解剖结构熟悉临床常用穿刺技术、急救技术等有关的临床应用解剖学知识

(三)职业素质养成目标(含课程思政)

1.自学能力的培养和要求:康复医学专业的人体解剖学的主要教学方法是讲授法、任务驱动法、讨论法、自主学习法,要求学生具备在教师指导下,依据教材进行实践和验证,能正确使用基本解剖器械的能力,逐步培养学生的自学能力。

2.情感态度与价值观的培养和要求:

1)基于人体解剖学教学环境的特殊性和艰苦性,培养学员的吃苦耐劳和克服困难的精神;

2)通过捐献遗体的使用,形成爱护标本、尊重捐献者的良好意识,养成正确领悟人生的价值,培养热爱和献身于人类医学事业的高尚情操,树立正确的人生观和价值观,体现人文关怀精神;

3)通过对教学尸体和标本的解剖操作和观察验证,培养实事求是的工作作风,同时培养对医学课程的学习兴趣和勇于探索人体奥秘的精神;

4)通过小组成员轮流验证观察和相互配合、共同完成每次课的内容,养成团结协作的团队精神和形成乐于合作共事的良好精神氛围;

5)通过联系临床知识和学习解剖学新进展,培养积极思考、不断进取、不断创新的探索精神,确立终身学习的观念,具有主动获取新知识,不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

3.职业素养的培养和要求:课程本身就是不断验证的过程,通过运用辩证唯物主义的思想方法,解释形态与功能、局部与整体、心理与生理等辩证关系,培养学生严谨、科学的工作态度和符合职业道德标准及伦理要求的职业素养。


预备知识

高中生物学等

配套教材
参考教材
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2 这门课程是免费学习的吗?
本课程是开设在安徽省网络课程学习中心(e会学)平台上的课程,是免费学习的。
人体解剖学

第一章  绪论

第二章  运动系统

第三章  消化系统

第四章  呼吸系统

第五章  泌尿系统

第六章  生殖系统

第七章  脉管系统

第八章  内分泌系统

第九章  神经系统 

授课教师
安徽医学高等专科学校
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