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学前心理学
主讲教师 张华玲/合肥师范学院
学习人数 195
开课周期 2021年04月08日 ~ 2021年07月08日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 14 周
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学前心理学是研究0-6、7岁儿童心理发展规律的一门学科,其核心任务是既要描述学前儿童心理发展趋势、年龄特征和个别差异,又要揭示心理发展的成因、影响因素和机制。通过本课程的学习,使学生能够系统地了解学前心理学的基本知识,能理解学前心理学的基本概念、基本原理,掌握幼儿期各个年龄段儿童的心理特点,能运用学前心理学的基本知识观察、分析学前儿童行为,为解决教育教学中的实际问题提供理论指导。


课程概述
课程大纲
  • 第1章 学前儿童心理学概述
    • 1.1学前心理学研究对象和内容
    • 1.2 影响学前儿童心理发展的因素
    • 1.3 学前儿童心理发展理论流派
    • 1.1学前心理学研究对象与内容补充材料1
    • 1.1学前心理学研究对象与内容补充材料2
    • 1.2影响学前儿童心理发展的因素补充材料
    • 1.3学前儿童心理发展理论(补充材料2)
    • 1.3学前儿童心理发展理论(补充材料)2
    • 1.3学前儿童心理发展理论(补充材料3)
    • 第1章学前心理学概述讲义
  • 第2章 学前儿童的注意
    • 2.1 学前儿童注意发展的特征
    • 2.2 学前儿童注意品质与培养
    • 第2章 学前儿童的注意(补充资源)1
    • 第2章 学前儿童的注意(补充资源)2
    • 第2章 学前儿童的注意讲义
  • 第3章 学前儿童感知觉
    • 3.1学前儿童感觉的发展
    • 第3章 学前儿童的感知觉(补充资源)1
    • 第3章 学前儿童感知觉(补充资源)2
    • 3.2 学前儿童知觉的发展
    • 讲义:第3章学前儿童感知觉
  • 第4章 学前儿童的记忆
    • 4.1 学前儿童记忆发展的趋势
    • 4.2 学前儿童记忆发展的特点
    • 第4章 学前儿童的记忆(补充资源)
    • 讲义;第4章学前儿童记忆
  • 第5章 学前儿童的思维
    • 5.1学前儿童思维的发展
    • 5.2 学前儿童思维的发展与培养
    • 讲义:第5章 学前儿童的思维
    • 第5章 学前儿童的思维(补充资源1)
    • 第5章学前儿童的思维(补充资源)
  • 第6章 学前儿童的想象
    • 6.1学前儿童的想象概述
    • 6.2学前儿童的想象发展特点和培养
    • 讲义:第6章学前儿童的想象
    • 第6章 学前儿童想象(补充资源)
  • 第7章 学前儿童的言语
    • 7.1 学前儿童言语的发展
    • 7.2 学前儿童口语的培养
    • 第7章学前儿童的言语(补充资源)
    • 第7章学前儿童言语(补充资源)
    • 讲义:第7章学前儿童的言语
  • 第8章 学前儿童的情绪
    • 第8章 学前儿童的情绪
    • 讲义:第8章学前儿童的情绪
  • 第9章 学前儿童的亲子交往
    • 第9章 学前儿童的亲子交往
    • 第9章 学前儿童的亲子交往(补充资源)
    • 讲义:第9章学前儿童的亲子关系
  • 第10章 学前儿童的个性
    • 10.1 学前儿童的自我意识
    • 10.2 学前儿童的气质
    • 第10章学前儿童的个性(补充资源)1
    • 第10章学前儿童的个性(补充资源)2
    • 讲义:第10章学前儿童的个性
  • 2020-2021-2-1学期期中考核1
  • 2020-2021-2-2期中考核2
  • 学前心理学教学大纲
    • 教学大纲
授课目标
预备知识
配套教材
参考教材
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