课程性质与定位 病理生理学是医学教育体系中的核心桥梁课程，紧密联结基础医学与临床医学，聚焦疾病发生、发展及转归的机制，揭示机体功能与代谢的动态变化规律。本课程通过系统解析疾病的本质与演变过程，培养学生运用整合思维分析临床问题的能力，为后续临床课程学习及实践奠定坚实的理论基础。  

课程内容与特色 课程以“疾病机制-临床联系-学科前沿”为主线，涵盖四大模块：  

1. 疾病概论与基本病理过程 系统讲解疾病病因学、发病学规律，以及水电解质紊乱、酸碱失衡、缺氧、休克等基本病理过程。  

2. 器官系统病理生理学 深入探讨心、肺、肝、肾、脑等器官系统（如心力衰竭、呼吸衰竭、肝性脑病）的功能代谢异常与机制。  

3. 前沿热点与拓展：结合肿瘤、代谢综合征、免疫性疾病等研究进展，融入转化医学与精准医疗理念，拓宽学术视野。  

4. 实践与创新：通过虚拟仿真实验、临床案例分析及PBL（问题导向学习），强化学生解决复杂临床问题的能力。  

教学团队与资源 课程由基础医学院病理生理学教研室资深教师团队领衔，团队成员包括具有20余年教学经验的副教授及国内外访问学者，主持多项省级教学研究课题，发表多篇教学改革论文，致力于创新医学教育模式。课程采用国家级规划教材《病理生理学》（人卫版），辅以慕课资源、临床病例库及虚拟实验平台，构建多维学习体系。  

教学目标  1.知识目标掌握疾病发生发展的核心机制，理解病理过程与临床表现的内在关联。 2.能力目标：培养从分子机制到整体水平的综合分析能力，提升临床推理与科研思维素养。  3素养目标：树立科学医学观，强化创新意识与人文关怀，为未来临床或科研工作赋能。

考核方式 采用多元化评价体系：1.形成性评价（30%）：课堂研讨、实验报告、病例分析汇报。 2.终结性评价（70%）：理论考试（侧重机制分析与综合应用题）。  

适用对象：临床医学、基础医学、护理学等专业本科生及研究生，建议在修完生理学、病理学后开设。    

本课程以“厚基础、强实践、重创新”为理念，通过理论-实践-前沿深度融合的教学设计，助力学生构建系统的疾病认知框架，实现从“机制探索”到“临床应用”的跨越，为培养兼具科学思维与人文精神的医学人才提供核心支撑。

• 第一章 绪论
• 第三章 水、电解质代谢紊乱
  • 3.5 钾代谢紊乱
• 第六章 发热
  • 6.1 发热的概念、病因和发病机制
• 第八章 缺血-再灌注损伤
  • 8.2 缺血-再灌注损伤的发生机制
    • 8.2.2 钙超载的作用
• 第九章 休克
  • 9.1 休克（一）
  • 9.2 休克（二）
• 第十二章 肺功能不全
  • 12.5 呼吸衰竭时主要的代谢功能变化
• 第十三章 肝功能不全
• 第十四章 肾功能不全
  • 14.1 急性肾功能不全（一）
  • 14.2 急性肾功能不全（二）