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管理学基础
主讲教师 胡芳/安徽财贸职业学院
学习人数 268
开课周期 2022年09月19日 ~ 2022年12月17日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 13 周
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  • 1+X考证
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《管理学基础》2014年安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目课程,是我校提质培优全员行动计划承接类任务(项目)——职业教育精品在线开放课程,该课程面向高职院校和社会学习者在线开放

本课程我校所有财经商贸大类和公共管理与服务大类专业基础课程,通常安排在第一学期开设,为专业后续的核心课程学习奠定基础。

课程内容依据国家工商企业管理专业教学标准,与人力资源共享服务1+X职业资格标准相衔接,融入大学生创新创业ERP管理职业院校技能大赛创新创业比赛的技术规范和评价体系

课程“什么是管理、如何有效管理”为核心,教学内容设计为12个项目(管理及管理者、管理思想的演变、企业环境分析、决策、计划、组织、人员配备、领导、激励、沟通、控制、创新),46个任务,71个知识点(其中47个线上教学视频有机融入思政元素每个知识点既相对独立又相互联系,成为一个个适合于零碎时间学习的颗粒化知识模块

本课程是一门应用性较强的课程,以项目引领、任务驱动为核心,以管理职能为主线,通过创建虚拟企业制定运营计划、设计组织结构和文化、制定激励措施、撰写完整的创新创业计划书五个内容不断完善、难度逐层递进的实训项目,序化教学内容,将传统理论课程赋予全新实操环节,实现知识技能螺旋提升。

课程采用线上线下混合式教学模式,通过课前导学、课中内化以及课后提升等过程安排教学活动。课前,学习者利用课余碎片化时间自主预习,完成闯关练习等任务;课中老师聚焦重难点,通过项目驱动、案例教学、体验式教学等方法翻转课堂,通过信息化技术工具和网络教学平台,提高学生学习兴趣和动力;课后通过测试了解教学效果、学生完善实训内容、老师在线回复评价答疑等。课程最终采用线上线下阶段评价过程性评价目标评价、增值性评价相结合,理论与实践一体化专兼职教师、师生共同评价的综合体系。

课程“立德树人”为指引,将思政内容贯穿于课程始终以理论必须够用为原则,突出管理职能和实务的学习以中基层管理职业岗位要求为依据,将理论知识与实践相结合,强化管理技能的培训教学过程突出学生中心,有效激发学生学习兴趣和潜能;体现企业管理、人力资源管理行业的发展前景要求符合当前社会环境发展新形势、新技术,紧贴各种类型组织的中基层管理岗位需求

课程概述

为什么学?

管理原理是从管理实践中总结、归纳、抽象和概括出来的科学原理,它着重研究管理的客观规律和具有共性的基本理论。这些基本原理对于各行各业的管理都具有普遍指导意义,任何将来有可能从事管理工作的学生都有必要了解和学习这些知识。

课程主题:

《管理学基础》课程内容从低到高主要有三个层次,第一个层次是管理入门,包含管理的内涵,管理理论的发展演变和管理的基本原理方法;第二层次是管理过程,包括决策,计划,组织,领导,沟通,激励,控制等管理活动;第三层次是管理的文化与创新。

学习课程的收获:

通过本课程的学习,可以掌握管理过程的普遍规律和科学方法,具备一定的运用理论知识分析和解决管理问题的能力,为达到企业中基层管理人员特别是人力资源共享服务1+X职业技能资格(中级)的素质能力标准,奠定基础。

通过本课程的学习,可以提高探索与创新精神和意识,增强四个自信提升职业道德责任感。

课程特色:

(一)教学资源创新

实训与竞赛项目资源,体现了信息化、伦理化等管理实践趋势;竞赛项目资源,有机嵌入课堂教学,提高学生双创能力。

(二)教学组织创新

依托“虚拟运营”载体的教学组织,和创新创业类比赛紧密衔接,培育学生解决实际问题的思维与技能,提升学生求职竞争力。 

(三)教学活动过程创新

“学一练—测—想—做”一体化教学活动过程,有效解决课程传统教学理论与实践脱节、教与学脱节问题,激发学生创新潜能,更好适应工作中的实际需求。

(四)双语教学创新

本土资源运用结合英语教学引入,培养具备跨文化沟通能力和全球视野的人才,增强学生管理知识视野,也为打造“职教出海”课程奠定基础。

课程大纲
  • 第一章 管理概述
    • 第一节 管理内涵(视频)
    • 第二节 管理者及职责(视频)
    • 第三节 管理者的素质(视频)
    • 第四节 管理者素质案例分析(视频)
    • 第五节 管理的基本原理(视频)
    • 管理内涵(PDF)
    • 管理者职责(PDF)
    • 管理者的素质(PDF)
  • 第二章 管理理论的演变
    • 第一节 管理理论的发展演变(视频)
    • 第二节 古典管理理论(视频)
    • 第三节 行为科学管理理论(视频)
    • 第四节 现代管理理论(动画)
    • 管理理论的演变(PDF)
    • 古典管理理论(PDF)
    • 行为科学管理理论(PDF)
  • 第三章 企业的内外部环境分析
    • 第一节 PEST因素对企业的影响(视频)
    • 第二节 企业行业环境分析(视频)
    • 第三节 企业核心能力解析(视频)
    • 第四节 SWOT分析方法(视频)
    • 第五节 SWOT分析法的应用(视频)
    • 第六节 企业竞争型战略(视频)
    • 企业行业环境分析(PDF)
    • SWOT 分析方法(PDF)
  • 第四章 决策
    • 第一节 决策概述(视频)
    • 第二节 决策的类型(视频)
    • 第三节 群体决策方法(视频)
    • 第四节 头脑风暴法(视频)
    • 第五节 决策树方法示例(视频)
    • 第六节 非确定型决策方法(视频)
    • 决策概述(PDF)
    • 决策的类型(PDF)
    • 头脑风暴法(PDF)
    • 非确定型决策的方法(PDF)
  • 第五章 计划
    • 第一节 认识计划(视频)
    • 计划的分类(动画)
    • 第二节 计划的编制方法(视频)
    • 第三节 PDCA循环工作法(视频)
    • 第四节 时间管理方法(视频)
    • 第五节 DOAM目标分解法应用(视频)
    • 认识计划(PDF)
    • 计划的编制方法(PDF)
    • 时间管理方法(PDF)
  • 第六章 组织
    • 第一节 组织机构设计的内容(视频)
    • 第二节 企业的组织形式(视频)
    • 第三节 正式组织与非正式组织(视频)
    • 第四节 组织文化(动画)
    • 组织狼性文化解析(视频)
    • 正式组织与非正式组织(PDF)
  • 第七章 领导
    • 第一节 领导的影响力(动画)
    • 第二节 勒温的三种领导方式(视频)
    • 第三节 管理方格理论(动画)
    • 第四节 费德勒的领导权变理论(视频)
    • 第五节 领导生命周期理论(视频)
    • 第六节 从名著中学团队管理技巧(视频)
    • 勒温的三种领导方式(PDF)
    • 费德勒的领导权变理论(PDF)
    • 领导生命周期理论(PDF)
  • 第八章 激励
    • 第一节 马斯洛的需求层次理论(视频)
    • 第二节 赫兹伯格的双因素理论(视频)
    • 第三节 期望理论(视频)
    • 第四节 公平理论(视频)
    • 第五节 强化理论在现实中的应用(视频)
    • 第六节 激励理论的应用(视频)
    • 需求层次理论(PDF)
    • 双因素理论(PDF)
    • 期望理论(PDF)
    • 公平理论(PDF)
  • 第九章 沟通
    • 第一节 沟通概述(视频)
    • 沟通类型(视频)
    • 第二节 人际沟通中的障碍(动画)
    • 第三节 行为主体对沟通的影响分析(视频)
    • 第四节 管理沟通的技巧(视频)
    • 第五节 组织内垂直与水平沟通技巧(视频)
    • 第六节 书面沟通的语言表达技巧(视频)
    • 第七节 有效沟通三步走(视频)
    • 第八节 有效沟通四大利器(视频)
    • 沟通概述(PDF)
    • 沟通类型(PDF)
    • 管理沟通的技巧(PDF)
  • 第十章 人员管理
    • 第一节 人员面试(视频)
    • 第二节 招聘管理关键环节解析(视频)
    • 第三节 从实践中学习招聘知识(视频)
    • 第四节 人才测评技术在招聘中的应用(视频)
    • 第五节 优秀企业员工培训的启示(视频)
    • 第六节 向优秀企业学习绩效管理(视频)
    • 人员面试(PDF)
  • 第十一章 创新
    • 第一节 背景转换法(视频)
    • 第二节 组合法(视频)
    • 背景转换法(PDF)
    • 组合法(PDF)
  • 习题库(单选题)
  • 习题库(简答题)
  • 习题库(案例分析题)
  • 2022-2023学年第一学期《管理学基础》补考
  • 2022-2023第一学年《管理学基础》期末考试(1)
  • 2022-2023第一学年《管理学基础》期末考试(2)
  • 2022-2023学年第一学期《管理学基础》期末考试(4)
  • 2022-2023学年第一学期《管理学基础》期末考试(3)
  • 2022-2023学年第一学期《管理学基础》期末考试(5)
  • 2022-2023学年第一学期期末考核
授课目标

     一、兴趣目标

引导学生对于本门课程的主动学习和探索,为学生在大学期间管理经济类课程的学习心态奠定一个良性的基调,激发学生对于管理的职业兴趣。

二、知识目标

掌握管理的基本理论、科学的管理程序和方法。

三、技能目标

通过实践,形成中基层管理者必备的素质与技能具备沟通与信息获取能力,理解能力,判断(批判)能力,发现问题、分析问题和决策的能力,持续学习和不断创新的能力。

四、素质目标

充分认识并学习企业家精神、创新创业品质的内涵与实践路径,形成正确的管理伦理观和职业责任感;学习领悟理解中国本土企业管理经验和管理思想,增强对中国特色管理学与企业发展的四个自信。

预备知识

  

因为本课程不仅针对人力资源管理专业、工商企业管理(人力资源管理方向)专业学生,也是其他财经商贸大类和公共管理与服务大类专业开设的基础课程,还是其他所有专业的通识性课程,所以预备知识不尽相同。以力资源管理专业、工商企业管理(人力资源管理方向)专业来说,预备知识主要有思政课程、经济学基础、高等数学等。

 

 

配套教材
  • 管理学基础
    饶君华
    高等教育出版社
参考教材
  • 管理学基础
    第一版
    金春
    国家行政学院出版社
  • 商务沟通
    第三版
    程庆山等
    东北财经大学出版社
  • 管理学基础
    第七版
    单凤儒等
    高等教育出版社
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1 这门课程是免费学习的吗?
本课程是开设在安徽省网络课程学习中心(e会学)平台上的课程,是免费学习的。
2 是否需要完成课程所有的作业?
如果你想要获得课程证书,你需要按照课程老师制定的课程大纲和考核标准完成相关作业;如果仅是为了扩充知识并不需要申请证书,可以根据自己的时间与需求自由安排学习计划。
3 课程结束后,还能继续学习课程内容吗?
这将根据课程团队的设置的课程结课设置而定,有的课程将在课程结束后关闭,有的课程允许已选课的用户查看课程内容及历史记录,也有课程可能会对未选课用户开放课程内容。对于结课后仍然开放的课程,在“我的课程”列表里,可以查看课程内容及学习记录。
4 建议使用什么浏览器学习?
为了您顺利地进行课程学习,建议您将浏览器升级到最新版本。建议使用IE10及以上,火狐Firefox浏览器,及谷歌Chrome浏览器。
思维导图
1+X考证

1+X考证培训及考核方案.pdf

人力资源共享服务职业技能等级标准.pdf

人力资源共享服务中心是人力资源管理职能向战略管理职能延伸的重要部分,它集中服务、提高效率、降低成本的优势备受企业青睐。企业充分运用数字化技术,通过搭建统一信息系统平台和流程再造,依托人力资源共享服务中心,牵引人力资源进行“四化”(线上化、体验化、数字化、智慧化)转型,实现降本增效。人力资源共享服务中心的创建和运营,打破了传统的人力资源管理模式,对从业人员能力提出更高的要求。目前,产品、数据、运营等方向的新增岗位较多,能够符合岗位胜任力要求的人才较少,人才需求量巨大。2020年12月,《关于受权发布参与1+X证书制度试点的第四批职业教育培训评价组织及职业技能等级证书名单的通知》发布。《人力资源共享服务职业技能等级证书》获批成为第四批职业技能等级证书。

我校工商企业管理专业(人力资源管理方向)和人力资源管理专业学生,在管理学基础、人力资源管理、《人力资源共享服务》(初级)等课程之后,于第三学期期末参加人力资源共享服务1+X资格中级考证。


授课教师
安徽财贸职业学院
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