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健康教育与健康促进
主讲教师 张利/蚌埠医科大学
学习人数 93
开课周期 2022年03月26日 ~ 2022年07月31日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 19 周
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健康教育与健康促进课程是研究健康教育与健康促进基本理论和方法的一门科学是医学与行为科学相结合所产生的交叉学科,学科力图在医学,尤其是在预防医学领域应用行为科学的方法和成就,研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律,探索有效、可行、经济的干预策略及措施,以及对干预效果和效益进行评价的方式方法,从而服务于疾病预防、健康维持和健康促进,提高人类的生活质量。


课程概述
课程大纲
  • 第一章绪论 健康教育
    • 绪论 健康教育的概念(1)
    • 绪论 健康教育的概念(2)
    • 绪论 健康促进的概念(1)
    • 绪论 健康促进的概念(2)
    • 绪论 健康促进的概念(3)
    • 绪论:健康中国我在行动宣传片 悦动健康
  • 第二章 健康行为
    • 第一节 行为与人类行为概述(1)
    • 第一节 行为与人类行为概述(2)
    • 第二节 健康行为及其健康相关行为
    • 第三节 健康行为的影响因素(1)
    • 第三节 健康行为的影响因素(2)
  • 第三章 理性行为与计划行为理论
    • 第一节 理性行为与计划行为理论发展背景
    • 第二节 理性行为与计划行为理论相关概念与框架
    • 第三节 理性行为与计划行为理论实践及应用
  • 第四章 健康信念模式
    • 第一节 背景
    • 第二节 概念框架
    • 第三节 应用
  • 第五章 阶段改变理论
    • 阶段变化理论核心构件(1)
    • 阶段变化理论核心构件(2)
    • 阶段变化理论核心构件(3)
  • 第六章 社会认知理论
    • 第一节 社会认知理论(1)
    • 第二节 社会认知理论(2)
    • 第三节 社会认知理论(3)
    • 第四节 社会认知理论(4)
  • 第七章 健康教育与健康促进项目的设计、实施与评价
    • 第一节 格林模式简介
    • 第二节 健康教育的需求评估(1)
    • 第二节 健康教育的需求评估(2)
    • 第二节 健康教育的需求评估(3)
    • 第二节 健康教育的需求评估(4)
    • 第三节 健康教育的计划、实施与评价
  • 第八章 健康传播方法与技术
    • 导课 人文关怀
    • 第一节 健康传播概述
    • 第二节 人类传播活动
    • 第三节 传播材料制作
    • 第四节 健康传播影响因素
  • 第九章 健康场所建设
    • 第一节 健康场所及建设原则
    • 第二节 健康促进学校
    • 第三节 健康促进医院
  • 第十章 高血压病的健康促进
    • 第一节 什么是高血压
    • 第二节 行为危险因素
    • 第三节 健康促进策略
    • 第四节 健康促进规划
    • 第五节 健康促进规划评价
    • 第六节 有效控制高血压
    • 第七节 高血压用药小常识
    • 第八节 高血压科普
  • 第十一章 艾滋病的预防与控制
    • 第一节 流行趋势目标与目标人群
    • 第二节 艾滋病的发病机制
    • 第三节 教育内容(1)
    • 第三节 教育内容(2)
    • 第四节 安全套使用小常识
    • 第五节 艾滋病科普
  • 第十二章 烟草的危害与控制
    • 第一节 烟草的危害与控制(1)
    • 第二节 烟草的危害与控制(2)
    • 第三节 烟草的危害与控制(3)
  • 第十三章 突发公共卫生事件的健康促进
    • 第一节 突发公共卫生事件的概述
    • 第二节 突发公共卫生事件的健康促进对策
    • 第三节 突发公共卫生事件的心理干预
  • 期末考试
授课目标
预备知识
配套教材
  • 健康教育学
    第3版
    傅华
    人民卫生出版社
参考教材
  • 健康教育学
    第5版
    黄敬亨 邢育健
    复旦大学出版社
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