《内科护理》是研究依据整体护理观对内科系统常见疾病病人实施护理的学科，具有专科性、实践性和综合性的特点，注重培养学生临床思维能力、疾病观察能力、问题处置能力、人际沟通能力等综合素质。近年来，我校针对内科护理课程进行了综合模拟教学改革、行动导向项目化教学改革、社会服务辅助教学改革等创新性工作，使得《内科护理》课程在促成我校学生实践能力和综合素质的形成与提升起到关键支撑作用。在近年国内、省内学生护理技能大赛中，我校学生屡获桂冠，国内、省内教师教学能力大赛中我校教师也取得骄人成绩。
《内科护理》课程包括呼吸系统疾病病人护理、循环系统疾病病人护理、消化系统疾病病人护理、泌尿系统疾病病人护理、血液系统疾病病人护理、内分泌与代谢疾病病人护理、风湿性疾病病人护理、神经系统疾病病人护理等内容。《内科护理》大规模在线开放课程（MOOC）示范项目基于校企合作、产教融合的模式进行建设，通过学院与附院的密切合作，采集临床实景案例资源，根据临床内科护理工作过程进行教学设计，建成具有先进性、实用性、开放性、共享性、可持续性特点的数字化课程资源。
宋代朱熹有谓“小立课程，大作功夫”。《内科护理》大规模在线开放课程（MOOC）示范项目基于校企合作、产教融合的模式进行建设，为高等职业教育MOOC平台提供不一样的教学体验，不一样的实践体验，不一样的沟通体验，将对国内高等护理专业教育教学改革的深入推进和人才培养质量的不断提升产生推动和引领作用。
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《内科护理》课程MOOC建设设计总课时40节，每节10～15分钟，总时长逾500分钟。其中，内科护理概述1节，呼吸系统疾病病人护理课时8节，循环系统疾病病人护理课时6节，消化系统疾病病人护理课时4节，泌尿系统疾病病人护理课时4节，血液系统疾病病人护理课时3节，内分泌与代谢疾病病人护理课时4节，风湿性疾病病人护理课时3节，神经系统疾病病人护理课时7节。每节教学内容设置基于临床典型案例与实际问题，遵循护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价等护理程序解决问题、探究学习。
《内科护理》课程MOOC建设主要特色：
1.校院（企）合作的师资团队：《内科护理》课程MOOC建设团队由学院双师型教师和附院临床一线护理人员共同组成，所有人员均兼具丰富的教学经验和扎实的临床功底。合理的专业团队、切实的临床资源、共同的创新愿望，将为项目的顺利实施与出色完成提供有力保障。
2.产教一体的资源整合：临床与教学密切结合、深度融合一直是我院教育教学的特色。在临床护理需求充分调研基础上，整合学院、附院、社会的资源建立项目建设与组织管理机构，通过科学论证构建《内科护理》MOOC资源建设框架。
3.案例融合的设计思维：项目除完成《内科护理》课程标准、课程方案、课程大纲、课程计划、课程教案、课程PPT等基本素材制作外，尤其着力完成《内科护理》典型案例护理、常见技能操作的视频制作，进行临床护理实景拍摄，将理论与临床实际案例相结合，形成符合现代职业教育规范与趋势的基本素材资源。
4.教学过程的交互构建：以安徽省网络课程学习中心平台（E会学）为支撑，建设数字化信息交流平台，增加线上交流的途径，形成师-生互动、生-生互动、课内-课外互动、学院-临床互动的途径。
5.资源维护的持续发展：教学资源建设的生命力在于使用。积极挖掘学校、医院、社会利益的共赢点，形成一种社会需要、行业参与、学校维护的一种良性运作环境，促进教师、学生、学院、附院、社会共同建设，共同优化，共同应用。
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