本MOOC视频课程教学内容面向高职高专学前教育专业、面向幼儿园、面向家长，共包含30个小节，从学前儿童语言发展与教育的大方向入手，具体介绍四种常见的语言教育活动类型及其设计与组织引导方式，突出日常生活中的语言教育，结合时代发展与幼儿年龄特点，提出更适宜英语教育的组织与引导方式。

每一讲以问题或案例为导向，以学习者为中心，以低结构性问题引导为原则，着重于激发学生的好奇心、培养学生的问题意识、提升学生的思维品质，引导学生在不断思考中了解学前儿童语言发展的相关知识，在案例分析中实现新旧经验的整合，达到对知识的真正理解与掌握，最终实现由“你教我学”到“实践探讨”的转变。每一讲中均有相关知识补充，如案例、活动设计等，以便不同能力水平的学生展开课后学习；实践性较强的章节后均有形式多样的在线习题，持续激发学生的学习动机，导向学生的卷入式学习。

课程教学中的讲授与实践均借助现代信息化办公技术平台，倡导多通道感知、多维度支撑、多视野融合，以教师精确凝练地讲解与丰富实用的案例推进教学，以学生为中心，以实践为导向，实现教学方式与学习方式的变革。

• 第一讲 学前儿童语言的基本观点
  • 1.1 学前儿童语言的基本观点
• 第二讲 学前儿童语言教育与学前儿童发展
  • 2.1 学前儿童语言教育与学前儿童发展
• 第三讲 学前儿童语言教育的目标、内容和实施
  • 3.1 学前儿童语言教育的目标、内容和实施1
  • 3.2 学前儿童语言教育的目标、内容和实施2
• 第四讲 学前儿童语言获得
  • 4.1 学前儿童语言获得
• 第五讲 0-3岁儿童语言发展与教育
  • 5.1 0-3岁儿童语言发展与教育
• 第六讲 3-6岁儿童语言发展与教育
  • 6.1 3-6岁儿童语言发展与教育1
  • 6.2 3-6岁儿童语言发展与教育2
• 第七讲 学前儿童文学作品活动概述
  • 7.1 学前儿童文学作品活动概述（一）
  • 7.2 学前儿童文学作品活动概述（二）
  • 7.3 如何规范撰写活动目标
• 第八讲 学前儿童故事活动设计与组织指导—以中班《会动的房子》为例
  • 8.1 学前儿童故事活动设计与组织指导
  • 8.2 讲故事
  • 8.3 说课1
  • 8.4 说课2
• 第九讲 学前儿童诗歌、散文活动设计与组织指导—以中班《伞》为例
  • 9.1 诗歌、散文作品的选材要点
  • 9.2 分析中班诗歌《伞》
• 第十讲 学前儿童绕口令、谜语教学活动设计与组织指导—以大班《拦兔追鹿》、《拯救谜语王国的公主》为例
  • 10.1 学前儿童绕口令、谜语教学活动设计与组织指导
  • 10.2 学前儿童谜语教学
• 第十一章 学前儿童谈话活动的基本问题
  • 11.1 学前儿童谈话活动的基本问题
• 第十二讲 学前儿童谈话活动的设计与组织指导—以中班《特别的我》为例
  • 12.1 学前儿童谈话活动的设计与组织指导
  • 12.2 学前儿童谈话活动的设计与组织要点
• 第十三讲 语言专题谈话活动
  • 13.1 语言专题谈话活动
• 第十四讲 学前儿童讲述活动概述
  • 14.1 学前儿童讲述活动概述（一）
  • 14.2 学前儿童讲述活动概述（二）
• 第十五讲 学前儿童讲述活动的设计与组织指导
  • 15.1 学前儿童讲述活动的设计与组织指导
  • 15.2 教师组织看图讲述活动的准备
• 第十六讲 看图讲述—以中班《山羊开店》为例
  • 16.1 看图讲述
  • 16.2 看图讲述活动的设计
• 第十七讲 情境讲述—以大班《慌慌张张的莎莎》为例
  • 17.1 情境讲述
• 第十八讲 生活经验讲述—以大班《有趣的线条》为例
  • 18.1 生活经验讲述
• 第十九讲 实物讲述—以中班《我猜我猜我猜猜猜》为例
  • 19.1 实物讲述
• 第二十讲 早期阅读活动概述
  • 20.1 早期阅读活动概述（一）
  • 20.2 早期阅读活动概述（二）
• 第二十一讲 早期阅读活动的设计与组织—以大班《我爸爸》为例
  • 21.1 早期阅读活动的设计与组织
• 第二十二讲 语言教学游戏概述
  • 22.1 语言教学游戏概述
• 第二十三讲 语言教学游戏的结构与组织指导—以不同年龄段具体游戏为例
  • 23.1 语言教学游戏的结构与组织指导
• 第二十四讲 日常交谈中的语言教育
  • 24.1 日常交谈中的语言教育
• 第二十五讲 活动区角中的语言教育
  • 25.1 活动区角中的语言教育
• 第二十六讲 家园配合进行语言教育
  • 26.1 家园配合进行语言教育
• 第二十七讲 学前儿童英语教育活动概述
  • 27.1 学前儿童英语教育活动概述
• 第二十八讲 学前儿童英语教育活动的组织与实施
  • 28.1 学前儿童英语教育活动的组织与实施
• 第二十九讲 学前儿童语言教育评价的基本观点
  • 29.1 学前儿童语言教育评价的基本观点
• 第三十讲 学前儿童语言发展评价
  • 30.1 学前儿童语言发展评价
• 考试卷一
• 考试卷二