《设计思维与方法》针对环境设计专业本科教育发展现状，为进一步提高本科教学水平，课程不仅注重艺术水平和实际操作性，还结合现状，具有一定的系统性和前瞻性，不仅重视基本功训练和专业基础教学，还注重理论修养的提高和设计思维的创新。基础与专业创新并重，理论与实践相结合，艺术性和科学性兼顾是艺术设计专业人才培养的要求。

本课程的任务是通过对设计思维理论的介绍，使学生建立一种全新的设计思维方式，着重培养学生设计思维能力；通过学生课堂习作与课题训练，培养学生在设计过程中创造力、反应力、分析力、综合力、联系力、判断力等思维方式，其中特别注重运用感性思维与理性思维处理设计问题的能力；在课程上加强理性的设计思维、逻辑分析与规划能力，帮助学生打破常规思维，学会选择方法论、创造方法的能力，为环境设计专业后续学习奠定基础。

• 第1章 0 课程开篇
  • 第1节 0 课程开篇
• 第2章 第一章 创新与思维之间的关系
  • 第1节 1.1-创新与思维之间的关系（上）
  • 第2节 1.2-创新与思维之间的关系（下）
• 第3章 第二章 设计思维与方法概述
  • 第1节 设计思维与方法概述
• 第4章 第三章 设计思维的特征
  • 第1节 3.1-设计思维的特征（上）
  • 第2节 3.2-设计思维的特征（下）
• 第5章 第四章 设计思维流程之理解
  • 第1节 4.1- 设计思维流程之理解（上）
  • 第2节 4.2- 设计思维流程之理解（下）
• 第6章 第五章 设计思维流程之观察
  • 第1节 5.1- 设计思维流程之观察（上）
  • 第2节 5.2-设计思维流程之观察（下）
• 第7章 第六章 设计思维流程之创意
  • 第1节 6.1- 设计思维流程之创意（上）
  • 第2节 6.2-设计思维流程之创意（下）
• 第8章 第七章 设计思维工具之思维导图
  • 第1节 设计思维工具之思维导图
• 第9章 第八章 设计思维流程之综合
  • 第1节 8.1-设计思维流程之综合（上）
  • 第2节 8.2-设计思维流程之综合（下）
• 第10章 第九章 设计思维流程之原型
  • 第1节 设计思维流程之原型
• 第11章 第十章 设计思维流程之测试
  • 第1节 设计思维流程之测试
• 第12章 第十一章 精要工作坊：设计思维的快速体验
  • 第1节 11.1 精要工作坊：设计思维的快速体验（上）
  • 第2节 11.2 精要工作坊：设计思维的快速体验（下）
• 第13章 第十二章 IDEO超市车案例
  • 第1节 12.1 IDEO超市车案例
• 第14章 第十三章 设计思维，设计未来
  • 第1节 13.1 设计思维，设计未来（上）
  • 第2节 13.2 设计思维，设计未来（中）
  • 第3节 13.3 设计思维，设计未来（下）
• 第15章 第十四章 设计思维与方法 之十位大师的思维方法
  • 第1节 14.1 设计思维与方法之十位大师的思维方法1
  • 第2节 14.2 设计思维与方法之十位大师的思维方法3
  • 第3节 14.3 设计思维与方法之十位大师的思维方法3
  • 第4节 14.4 设计思维与方法之十位大师的思维方法4
  • 第5节 14.5 设计思维与方法之十位大师的思维方法3
• 第16章 第十五章 设计思维与方法之人生设计课
  • 第1节 15.1 设计思维与方法之人生设计课1
  • 第2节 15.2 设计思维与方法之人生设计课2
  • 第3节 15.3 设计思维与方法之人生设计课3
  • 第4节 15.4 设计思维与方法之人生设计课4
  • 第5节 15.5 设计思维与方法之人生设计课5
  • 第6节 15.6 设计思维与方法之人生设计课6
• 第17章 课程延展：创造自信力
• 第18章 课程延展：好设计十条准则
• 第19章 课程延展：大学生设计展大赛2
• 第20章 课程延展：大学生设计展大赛3
• 第21章 课程延展：设计思想
• 第22章 课程延展：谷歌无人驾驶车真实体验
• 第23章 课程延展：作为设计师，如何产生创新思维？
• 第24章 课程延展：丹·罗斯加德《未来景观》2
• 第25章 课程延展：丹·罗斯加德《未来景观》1
• 第26章 课程延展：大学生设计展大赛1
• 第27章 课程延展：IDEO总裁演讲
• 第28章 期末考试1
• 第29章 期末考试2
• 第30章 期末考试3
• 第31章 期末考试4
• 第32章 期末考试5