1.课程定位与作用

1.1课程定位

《学前心理学》是学前教育专业、早期教育专业和婴幼儿托育服务与管理专业开设的一门专业基础课程，该课程旨在让学生掌握学前儿童心理发展的理论基础知识，学会运用分析、比较、综合等方法解释常见的儿童心理问题，具备教育反思能力，培养合作交流的能力。通过实践教学活动，强化心理学的基本理论，能运用心理学知识分析儿童心理特点。本课程与平行课程《学前卫生学》、《学前教育学》相衔接，共同培养教育教学综合职业技能，为使学生具备岗位适应性和可持续发展能力奠定基础。

2.1课程作用

对学生未来的幼儿园实践起重要作用，具有十分突出的实践性和操作性。通过本门课程的学习，学生可了解幼儿各年龄阶段的心理特点和发展规律，灵活应用于教育教学活动中，为以后的工作提供便利，同时更加坚定自己的从业目标。本课程起到承上启下的作用，通过对本课程的学习，为学习后续课打下必要时的基础。

2.课程目标

通过本课程的学习，学生应系统掌握幼儿身心发展的基本规律和相关的理论知识，具备利用本课程理论分析和解决问题的能力，树立正确的儿童观和教学观，在实际教学中具有教育改革和创新的能力，具备良好的职业道德、先进的教育教学理念，具有职业热情和爱心。

2.1知识目标

1.掌握系统的幼儿身心发展的基本规律和相关的理论知识。

2.掌握中外著名的心理学家的经典理论和相关的教学活动。

3.具有教育改革和创新的能力。

4.能运用所学理论指导具体的教育教学实践并树立正确的儿童观。

2.2能力目标

1.了解儿童的心理特点，指导具体的教育教学实践。

2.掌握幼儿心理发展的特点和规律，为儿童创设适合他们发展的心理空间。

3.在实际教学中具有教育改革和创新的能力。

4.自主学习新知识；具有团队合作能力。

2.3素质目标

1.掌握幼儿心理特点和规律，树立正确的儿童观，做好幼儿教育工作。

2.具备良好的职业道德，先进的教育教学理念，具有职业热情和爱心。

3.有转化、传递知识的教学水平和育人的教养能力，为幼儿发展提供更加适合的外部和心理环境。

4.通过学习本门课具有辩证唯物主义思想，丰富和充实心理学的一般理论。