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视觉传达与传播设计
主讲教师 王小元/安徽工程大学
学习人数 19
开课周期 2021年06月17日 ~ 2022年02月15日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 35 周
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  • 常见问题

数字化媒体的出现,使视觉传达的方式超越了原先的范畴,走向愈来愈广阔的领域。互联网是有史以来的影响我们生活面最广、最容易产生互动的新科技,它改变了人们的思考方式,也改变了人们的沟通方式。互联网作为新生的,综合感官的,充满活力的新媒体,具有迅速、及时、廉价、交互性好、传播面广的特点,为视觉图像的扩展和应用提供了无止境的可能。多元化的视觉观念,媒体语汇的极大丰富与更新,让视觉传达能够更为自如地融合多种学科和技术。视觉传达由以往媒体形态上的平面化、静态化以及单一化开始逐渐加强其动态化的扩展节奏,朝向立体化、空间化和媒介的综合化方向转变。

课程概述
课程大纲
  • 第一章 课程概述
    • 教学大纲
  • 第二章 视觉传达的基本理论
    • 2.0章节预习
    • 2.1视觉传达发展概述
    • 2.1 视觉传达发展概述
    • 2.1 小元老师讲设计方法一:A+B
    • 2.2 小元老师讲设计方法二:发现问题的本质
    • 2.1 小元老师讲设计方法三:反向与背离
    • 2.1 apple ipod
    • 2.1 “iPhone”广告
    • 2.1 可口可乐广告
    • 2.1 Coca-Cola广告
    • 2.1课堂讨论
    • 2.2 视觉传达的基本功能
    • 2.2视觉传达设计的特征(上)
    • 2.2 MINI 广告1
    • 2.2 "MINI"广告2
    • 2.2“MINI”广告3
    • 2.2 mini
    • 2.2 东京奥运会动态标识
    • 2.2课堂讨论(上)
    • 2.2视觉传达设计的特征(中)
    • 2.2 第二人生游戏广告
    • 2.2 番茄酱广告
    • 2.2课堂讨论(中)
    • 2.2视觉传达设计的特征(下)
    • 2.2 动态视觉效果
    • 2.2 字体设计
    • 2.2 插画设计(1)
    • 2.2 插画设计(2)
    • 2.2 插画设计(3)
    • 2.2 字体设计(1)
    • 2.2 字体设计(2)
    • 2.2 字体设计(3)
    • 2.2 动态效果
    • 2.2课堂讨论(下)
    • 2.3章节测验
    • 2.4 向雅各布森致敬的椅子设计
  • 第二章 章节测试
  • 第三章 视觉传达与传统文化
    • 3.0章节预习
    • 3.1 视觉传达的国际化(1)
    • 3.1课堂讨论(上)
    • 3.1视觉传达的国际化(2)
    • 3.1课堂讨论(下)
    • 3.2 小元老师讲视觉传达与传统文化
    • 3.2 中国传统文化—小元老师讲传统文化的再设计
    • 3.2 中国传统文化(1)
    • 3.2 小元老师讲汉字的创造哦
    • 3.2 许娜老师讲汉字设计
    • 3.2 李子柒活字印刷
    • 3.2课堂讨论
    • 3.2中国传统文化(2)
    • 3.2 lv水墨风广告
    • 3.2 千里江山图宣传视频
    • 3.2课堂讨论
    • 3.2中国传统文化(3)
    • 3.2中国传统文化(4)
    • 3.2课堂讨论
    • 3.2 点石数码
    • 3.2 李子柒笔墨纸砚
    • 3.2 李子柒蜀绣
    • 3.2 蓝印花布
    • 3.2 自然的演绎
    • 3.2课堂讨论
    • 3.3视觉传达与象征符号
    • 3.3课堂讨论
    • 3.4章节测验
  • 第三章 章节测试
  • 第四章 视觉传达的媒体基础
    • 4.0章节预习
    • 4.0 小元老师讲视觉传达的媒体基础
    • 4.1传统媒体
    • 4.1 许娜老师讲印刷工艺
    • 4.1 许娜老师讲型录设计
    • 4.1课堂讨论
    • 4.2现代新兴媒体
    • 4.2 可口可乐FM应用广告
    • 4.2 百事可乐广告
    • 4.2 色卡汇聚成的河流
    • 4.2 苏打水创意广告
    • 4.2 苏打水创意广告
    • 4.2 小人物的故事
    • 4.2课堂讨论
    • 4.3视觉传播的媒介策略
    • 4.3课堂讨论
    • 4.4章节测验
  • 第四章 章节测试
  • 第五章 视觉传达与传播设计
    • 5.0章节预习
    • 5.1视觉传播的过程、要素、手段以及受众分析(上)
    • 5.1课堂讨论(上)
    • 5.1视觉传播的过程、要素、手段以及受众分析(下)
    • 5.1 动态视觉效果
    • 5.1课堂讨论(下)
    • 5.2视觉传播的调查与效果评估
    • 5.2 华为广告“鸡同鸭讲”
    • 5.2 不是所有的视频都应该被分享
    • 5.2 华为广告“HUAWEI”
    • 5.2 华为科技广告
    • 5.2 耐克分屏广告
    • 5.2 纽约时报
    • 5.2 数据信息视觉化
    • 5.2课堂讨论
    • 5.3章节测验
  • 第五章 章节测试
  • 第六章 视觉传达的多元化拓展
    • 6.0章节预习
    • 6.1视觉设计的平面拓展(上)
    • 6.1课堂讨论(上)
    • 6.1视觉设计的平面拓展(下)
    • 6.1 视觉传达的新媒体化
    • 6.1 吉普车广告
    • 6.1 可口可乐广告
    • 6.1 乐事薯片广告
    • 6.1课堂讨论(下)
    • 6.2视觉设计的立体拓展(上)
    • 6.2课堂讨论(上)
    • 6.2视觉设计的立体拓展(下)
    • 6.2 陈叶老师讲视觉传达“空间”延伸创意案例研究1
    • 6.2 陈叶老师讲视觉传达“空间”延伸创意案例研究2
    • 6.2 NIKE广告
    • 6.2 纪念碑谷宣传视频
    • 6.2 生态建筑
    • 6.2 耳机细微的声音
    • 6.2 谷歌线上线下
    • 6.2课堂讨论(下)
    • 6.3章节测验
  • 第六章 章节测试
  • 第七章 结课作业
    • 小元老师讲优秀作业范例
  • 结课作业
授课目标
预备知识
配套教材
参考教材
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