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古代汉语
主讲教师 王绍玉/亳州学院
学习人数 620
开课周期 2021年03月19日 ~ 2021年05月31日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 11 周
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一、《古代汉语》课的性质

《古代汉语》课是我国高等院校汉语言文学专业的一门基础课、工具课,同时也是一门语言课。之所以说《古代汉语》课是一门基础课,是因为开设这门课的直接目的是培养学生阅读古书的能力。文化传统是不能割舍的,而中国的古代文化主要靠古代文学作品这种载体得以流传下来,我们要继承中国古代文化遗产,首先就要读懂文言文。读懂了文言文,我们才能进而学习和研究中国古代的政治、军事、哲学、经济、文学、艺术、医药,等等。所以很多人都形象地把《古代汉语》课称为“工具课”,意思是说,掌握了它,可以利用它来做好许多工作;又把《古代汉语》看成一把钥匙,拿了它去开启中国文化宝库的大门。从广义上说,一个合格的文科大学生的能力元素中,都应包含阅读文言文的能力。

同时,《古代汉语》课也是一门语言课,因为我们在使用《古代汉语》这个工具去从中国文化宝库取宝的时候,会有意或无意地吸取古人语言中有生命力的东西,这对我们学习并使用好现代汉语是非常重要的。首先,现代汉语是对古代汉语的继承,古代的许多成语、典故、语句保留在现代汉语中,如“防微杜渐”、“拔苗助长”、“载舟覆舟”、“指鹿为马”、“知其然,不知其所以然”,等等,只有从文言文中才能找到正确的答案。可以说,对古代汉语一无所知的人,是难以透彻理解现代汉语的。同样的道理,学好古代汉语,才能更好地驾驭现代汉语,使用现代汉语。词汇贫乏的人,往往不是现代新兴词汇掌握得少,而是保留在现代汉语当中的有生命力的古代汉语词汇掌握得少。我们读现代人的作品,有的作品文笔凝重老练,主要的原因就是作者有较深厚的古文功底。所以,《古代汉语》课是我国高等院校汉语言文学专业的一门基础课、工具课,同时,也是一门语言课。

二、《古代汉语》课的教学目标:

(1)培养学生具有阅读和分析文言文的能力,使学生掌握古代汉语的基本概念、基本理论和基本知识,能借助工具书阅读未经今人注释和标点、具有一定难度的文言作品;

(2)培养和提高学生初步的古代汉语研究能力,使学生能够从事一定的古籍整理、汉语史研究和古典文学研究工作,以便更好地批判地继承古代的优秀文化遗产;

(3)培养学生具有文言文教学的能力,为以后从事中学文言文教学奠定基础。


课程概述
课程大纲
  • 序言文字
    • 序言及学习方法
    • 古书注解
    • 古汉语的注音、古代汉字
    • 形声字
    • 古今字
    • 通假字(上)
    • 通假字(下)
    • 异体字、繁简字
  • 词类知识
    • 引言、词的本意(上)
    • 词的本意(下)
    • 词义的引申义(概念)
    • 词义的引申义(种类)
    • 词义的引申义(方式)(上)
    • 词义的引申义(方式)(下)
    • 词义的引申义(规律、读音和书写形式)
    • 词义的引申义(意义、与假借义的区别)
    • 词义发展
    • 词义色彩的变化
  • 语法
    • 词类活用(動詞、形容詞、名詞的使動用法)
    • 词类活用(形容詞、名詞的意動用法)
    • 词类活用(使动用法与义动用法区别)
    • 词类活用(名詞、数词、形容词用作動詞)
    • 词类活用(形容词用作名词)(为动用法)
    • 名词作状语
    • 判断句(上)
    • 判断句(下)
    • 被动句
    • 宾语前置
    • 双宾语
    • 省略
    • 常用虚词(上)
    • 常用虚词(下)
    • 虚词总结
  • 标点与翻译
    • 古书的标点与翻译
  • 课程大纲
  • 古代汉语考试
授课目标
预备知识
配套教材
参考教材
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