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形态学实验(一)
主讲教师 郑丽明/安徽医科大学
学习人数 52
开课周期 2020年06月01日 ~ 2021年07月31日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 61 周
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永不停歇的心脏泵、柔美的肌肉线条、明亮的眼睛、聪慧的大脑

还有其他人体所有的器官与系统……

你是否好奇这些器官中的组织如何分类并有序组合,为人类生命保驾护航?

我从哪里来?在母亲子宫中的200多个日日夜夜,我是如何度过的?

相信你会对发育中的自己充满好奇。

在《形态学实验(一)》慕课课堂中,我们将借助于光学显微镜和数字化切片系统,

从细胞、组织、器官、系统四个不同层面,涵盖组织学与胚胎学两部分,

学习人体基本组织和主要器官,详尽科学地解析人体发生的奥秘,

让我们走进结构精细、功能复杂的人体微观世界,探寻微观下人体的真实面貌,

通过对基础知识的掌握,联系疾病发生的结构基础,寻找医学问题的研究灵感,

 

《形态学实验(一)》包括组织学与胚胎学两大两部分。本课程作为实验课类型,与《组织学与胚胎学》理论课程相辅相成:

组织学(histology)是研究机体微细结构及其相关功能的科学。组织学研究

涵盖细胞、组织、器官系统的微细结构及其相关功能。

胚胎学(embryology)是研究个体发生、发育及其发生机制的科学。胚胎学研究涵盖生殖细胞形成、受精和胚胎早期发育,与各个系统发生等。

《形态学实验(一)》课程的结构组成

组织学部分包括四大基本组织和各个器官系统,

胚胎学部分包括胚胎学总论和胚胎学各论。

人胚发生和早期发育()和器官发生以及畸形(胚胎各论)

其中:组织学部分的四大基本组织(上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织)和器官系统(循环系统、皮肤、眼与耳、免疫系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、男性生殖系统、女性生殖系统)都将通过数字切片辅助图片的形式,利用虚拟仿真在线平台,进行细致的叙述和直观的观察。

胚胎学部分则以图片、模型及视频短片相结合的形式对胚胎学总论(生殖细胞的发生、受精、人胚早期发育、胚体形成)和胚胎学各论(颜面的发生、消化系统和呼吸系统的发生、泌尿系统和生殖系统的发生、心血管系统的发生及演化过程中可能引起的先天性畸形)的内容进行系统的学习。

本课程制备的微课视频大致以章节划分,结合实验课程的特点,总共制备30个微课视频。学习者可按照所需,选择章节知识点的微课视频、课件及相关资料学习。


课程概述

在《形态学实验(一)》慕课课堂中,我们将借助于光学显微镜和数字化切片系统,

从细胞、组织、器官、系统四个不同层面,涵盖组织学与胚胎学两部分,

学习人体基本组织和主要器官,详尽科学地解析人体发生的奥秘,

让我们走进结构精细、功能复杂的人体微观世界,探寻微观下人体的真实面貌,

通过对基础知识的掌握,联系疾病发生的结构基础,寻找医学问题的研究灵感,

《形态学实验(一)》包括组织学与胚胎学两大两部分。本课程作为实验课类型,与《组织学与胚胎学》理论课程相辅相成:

组织学(histology)是研究机体微细结构及其相关功能的科学。组织学研究

涵盖细胞、组织、器官系统的微细结构及其相关功能。

胚胎学(embryology)是研究个体发生、发育及其发生机制的科学。胚胎学研究涵盖生殖细胞形成、受精和胚胎早期发育,与各个系统发生等。

《形态学实验(一)》课程的结构组成

组织学部分包括四大基本组织和各个器官系统,

胚胎学部分包括胚胎学总论和胚胎学各论。

人胚发生和早期发育()和器官发生以及畸形(胚胎各论)

其中:组织学部分的四大基本组织(上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织)和器官系统(循环系统、皮肤、眼与耳、免疫系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、男性生殖系统、女性生殖系统)都将通过数字切片辅助图片的形式,利用虚拟仿真在线平台,进行细致的叙述和直观的观察。

胚胎学部分则以图片、模型及视频短片相结合的形式对胚胎学总论(生殖细胞的发生、受精、人胚早期发育、胚体形成)和胚胎学各论(颜面的发生、消化系统和呼吸系统的发生、泌尿系统和生殖系统的发生、心血管系统的发生及演化过程中可能引起的先天性畸形)的内容进行系统的学习。

本课程制备的微课视频大致以章节划分,结合实验课程的特点,总共制备30个微课视频。学习者可按照所需,选择章节知识点的微课视频、课件及相关资料学习。


课程大纲
  • 第一章 显微镜的结构和使用
    • 第一章 显微镜的结构与使用
  • 第二章 石蜡切片术与HE染色
    • 第二章 石蜡切片术与HE染色
  • 第三章 上皮组织
    • 第三章 上皮组织
  • 第四章 固有结缔组织
    • 第四章 固有结缔组织
  • 第五章 软骨与骨
    • 第五章 软骨与骨
  • 第六章 血液
    • 第六章 血液
  • 第七章 肌组织
    • 第七章 肌组织
  • 第八章 神经组织
    • 第八章 神经组织
  • 第九章 循环系统
    • 第九章 循环系统
  • 第十章 免疫系统
    • 第十章 免疫系统
  • 第十一章 内分泌系统
    • 第十一章 内分泌系统
  • 第十二章 皮肤
    • 第十二章 皮肤
  • 第十三章 眼和耳
    • 第十三章 眼和耳
  • 第十四章 消化管(一)
    • 第十四章 消化管— 食管和胃
  • 第十五章 消化管(二)
    • 第十五章 消化管—小肠和大肠
  • 第十六章 消化腺
    • 第十六章 消化腺
  • 第十七章 呼吸系统
    • 第十七章 呼吸系统
  • 第十八章 泌尿系统
    • 第十八章 泌尿系统
  • 第十九章 男性生殖系统
    • 第十九章 男性生殖系统
  • 第二十章 女性生殖系统
    • 第二十章 女性生殖系统
  • 第二十一章 胚胎学总论(一)
    • 第二十一章 胚胎学总论—受精
  • 第二十二章 胚胎学总论(二)
    • 第二十二章 胚胎学总论—植入
  • 第二十三章 胚胎学总论(三)
    • 第二十三章 胚胎学总论—胚体形成
  • 第二十四章 颜面的发生
    • 第二十四章 颜面的发生
  • 第二十五章 消化系统的发生
    • 第二十五章 消化系统的发生
  • 第二十六章 呼吸系统的发生
    • 第二十六章 呼吸系统的发生
  • 第二十七章 泌尿系统和生殖系统的发生
    • 第二十七章 泌尿系统和生殖系统的发生
  • 第二十八章 心血管系统的发生(一)
    • 第二十八章 心血管系统的发生—心脏外形的建立
  • 第二十九章 心血管系统的发生(二)
    • 第二十九章 心血管系统的发生—心脏内部分隔
  • 第三十章 心血管系统的发生(三)
    • 第三十章 心血管系统的发生—心脏先天性畸形
授课目标

医学院校的形态学实验教学普遍存在着实验空间有限、内容多、学时少、教学切片有限、标本质量差异、教学资源分布不均等一系列问题。通过现有的数字化教学资源结合本教研室组织学实验教学内容,将图片、微视频、动画、PPT等多种媒体形式有机整合,配以教师解说制备成线上MOOC并在平台开放给学生提前预习式学习和复习。旨在让学生在有限的课堂时间内通过实验操作观察到典型的组织结构,深刻理解结构与功能的密切联系,提高自主学习的能力。

预备知识

组织学与胚胎学理论课的组织学与胚胚学知识

配套教材
参考教材
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授课教师
安徽医科大学
安徽医科大学临床医学院
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