《传动系的诊断与维修》是我院国家示范专业汽车检测与维修技术的专业职业核心课程之一，是培养学生职业岗位关键能力的必修课程。是基于国家示范性高等职业院校建设方案规划、设计与实施工作任务设计的理实一体项目课程。

本课程主要突出知识和能力的融合，强调以技术应用（职业岗位）能力为主线,以培养机电维修技师为目标，在学习过程中主要培养学生利用汽车检测和诊断设备对汽车传动系的诊断与维修进行性能检测、故障诊断、车辆维护等专业能力。

本课程坚持立德树人，以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果。

课程教学成员主持或参与了国家级精品课程的课程开发与资源建设拍摄和录制工作，并且主持或参与了国家级精品课程的精品视频公开共享课程拍摄和录制工作，并同时主编和参加了与视频同步的教材编写工作，有丰富线上教学经验。

• 第一章 传动系认知
  • 1.1 传动系统的整体认知 视频
  • 1.1 传动系统的整体认知 文本
  • 思政园地一
    • 1，汽车工业百年发展史
    • 2，工匠精神概念
    • 3，爱岗与敬业
• 第二章 离合器的检修
  • 2.1离合器的基本认知 视频
  • 2.1 离合器的基本认知文本
  • 2.2 离合器的典型故障-打滑的检修 视频
  • 2.2 离合器的典型故障-打滑的检修 文本
  • 考试1
  • 思政园地二
    • 1，“双碳”之诺、大国担当
    • 2，新时代劳动者之歌·杨金龙
    • 3，爱国主义
    • 4、爱国主义不光是奋斗，也要有胜利
• 第三章 手动变速器检修
  • 3.1 手动变速箱的基本认知 视频
  • 3.1 手动变速箱的基本认知 文本
  • 3.2 手动变速箱的典型故障-变速器脱档的检修 视频
  • 3.2 手动变速箱的典型故障-变速器脱档的检修 文本
  • 3.3分动器的基本认知
  • 思政园地三
    • 1，爱岗敬业 以身作则
    • 2，脚踏实地，爱岗敬业
• 第四章 自动变速器检修
  • 4.1 自动变速箱的基本认知 视频
  • 4.1 自动变速箱的基本认知 文本
  • 4.2 自动变速箱的典型故障- 变速器打滑的检修 视频
  • 4.2 自动变速箱的典型故障- 变速器打滑的检修 文本
  • 4.3自动变速箱的典型故障-油泵的检修
  • 考试2
  • 思政园地四
    • 1，汽车“工匠”冯彦杰：以创新，敬初心
    • 2，爱国主义内涵
• 第五章 万向传动装置检修
  • 5.1 万向传动装置的基本认知 视频
  • 5.1 万向传动装置的基本认知文本
  • 5.2十字轴万向节的更换 视频
  • 5.2 十字轴万向节的更换 文本
  • 5.3 驱动轴的防护套的检查与更换 视频
  • 5.3 驱动轴的防护套的检查与更换 文本
  • 思政园地五
    • 1，创新与突破！只为民族汽车品牌的崛起
    • 2，华夏民族之光：王传福和BYD的崛起之路
    • 3，大学生创新创业
• 第六章 驱动桥检修
  • 6.1 驱动桥的基本认知 视频
  • 6.1 驱动桥的基本认知 文本
  • 6.2主减速器的分解与检查 视频
  • 6.2 主减速器的分解与检查 文本
  • 考试3
• 思政园地六
  • 1、法治精神
  • 2，大国工匠魏俊强与他的梦想

《传动系的诊断与维修》是培养学生职业岗位关键能力的必修课程，是汽车检测与维修从业人员取得从业资格证书考试的相关科目，是一门理论性和实践性都很强的课程。培养既掌握汽车综合诊断与维修核心能力、又能胜任汽车检测与维修技术就业岗位的一专多能的应用型人才。以汽车维修工作过程为导向，以职业岗位能力分析为基础，借鉴国际先进教育模式，依托行业，服务于受众群体的一门课程。该课程的总体构思是采用以工作过程为导向的教学模式，突出汽车维修岗位技能和实用性的培养；与企业合作开发课程，保证内容的职业性、实践性和开放性；通过灵活多样的教学手段，提高受众群体的学习兴趣和效率。受众群体能对汽车传动系统的典型故障进行分析、检测、故障诊断及排除。

本课程的总体建设目标是本课程借助线上网络学习平台，将技能培养与工作过程及岗位相对接，将传统线下教学与互联网相结合，社会实践与课程思政及职业道德相融合；开展混合式教学实践与效果评估，有效提升教学效果,开展教学反思,以更好地提升教学能力；同时注重课堂思政教育，并培养学生的社会实践能力。

    《 汽车构造与拆装》，《汽车电气》