民族民间音乐课程在宿州学院音乐学院19年人才培养方案中为专业基础课程。课程研究内容主要通过理论教学与实践使学生掌握民族民间音乐基础理论知识，在人才培养中起到理论支撑的基础作用。通过本课程的教学，加强学生对民族民间音乐基础理论知识的了解，使学生熟悉各个不同地区的音乐文化，了解各地方民歌、曲艺音乐（说唱音乐）、民族器乐、戏曲音乐的音乐特征及其代表性音乐作品，提高学生对音乐的感知能力和审美能力，从而达到学以致用的目的。

民族民间音乐课程是宿州学院音乐学院音乐学、舞蹈表演专业本科学生的专业基础课程，为了提高课堂教学质量和效果，在教学过程中主要选取紧密结合学生最为关注和课程实际开展专题教学，按问题组织知识点，以知识点开展教学设计、制作视频等模块化的教学内容，通过讲述民族民间音乐课程中民歌、说唱音乐、民族器乐、戏曲音乐等章节中重要知识点，帮助学生学习、了解我国优秀的民族民间音乐文化，进而引发他们热爱音乐、热爱祖国的美好情操。民族民间音乐课程就是通过模块化音乐理论知识讲授与欣赏和模唱相结合，让学生对我国民族民间音乐的种类及艺术特征等基本概况有所了解，并熟悉民族民间音乐的类别与经典曲目，理解民间音乐文化、生活与地域等因素之间的联系。其目的是为了培养学生热爱民族民间音乐文化，增强民族自豪感、文化自信和爱国主义精神，从而进一步提高学生保护传承和弘扬民族音乐文化的意识。

• 民族民间音乐概述
  • 1.1民族民间音乐概述
• 民歌的体裁与特征
  • 2.1民歌的体裁与特征
• 民歌色彩区划分
  • 3.1民歌色彩区划分
• 西北部高原色彩区——陕西、山西
  • 4.1 西北部高原色彩区——陕西、山西
• 西北部高原色彩区——甘肃、青海
  • 5.1 西北部高原色彩区——甘肃、青海
• 东北部平原色彩区——鲁、冀
  • 6.1 东北部平原色彩区——鲁、冀
• 东北部平原色彩区——辽、吉、黑
  • 7.1 东北部平原色彩区——辽、吉、黑
• 西南高原色彩区——云、川
  • 8.1 西南高原色彩区——云、川
• 江淮、江浙平原色彩区——豫、皖、苏、浙
  • 9.1 江淮、江浙平原色彩区——豫、皖、苏、浙
• 江汉平原色彩区—鄂
  • 10.1 江汉平原色彩区—鄂
• 湘色彩区
  • 11.1 湘色彩区
• 赣色彩区
  • 12.1 赣色彩区
• 曲艺音乐（说唱音乐）
  • 13.1 曲艺音乐
• 民族器乐
  • 14.1 民族器乐
• 戏曲音乐
  • 15.1 戏曲音乐（上）
  • 15.2 戏曲音乐（下）
• 考试
• 教学大纲
• 教案