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教育学
主讲教师 李先富/池州学院
学习人数 181
开课周期 2020年10月01日 ~ 2021年02月28日
教学进度
预报名
进行中
已结课
课程期次 共 22 周
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教育学是教师教育专业的一门教育理论课程,是高校师范专业彰显“教师教育特色”的基础性、标志性的课程。教育学课程作为师范院校基础理论课程,对于师范生获得教育理论知识,准确把握教育规律,树立正确的教育理念,坚定教育信念,掌握科学的教育方法,提高教师自身的专业素养具有十分重要的意义。

教育学作为一门省级大规模开放课程,面向基础教育改革实践,以中小学教师素质要求为基准,突出教学内容的针对性和实用性,培养“愿教”“能教”“会教”的基础教育师资。以《教师教育课程标准(试行)》作为制定教学大纲的重要依据,将课程目标从培养定型化教学、技术性实践的教书匠转向培养情景化教学和反思性实践的教育家。力图通过本课程的学习让学生具有正确的学生观、教师观、教育观以及相应的教育行为;具有理解和教育学生,发展自我的知识与能力,具有观摩参与、研究教育实践的经历与体验。

课程概述
课程大纲
  • 第一章
    • 1-1 教育学概述
    • 1-2教育学的产生与发展(上)
    • 1-3教育学的产生与发展(下)
  • 第二章
    • 2-1教育概述
    • 2-2教育的起源
    • 2-3 教育的历史发展(上)
    • 2-4 教育的历史发展(下)
  • 第三章
    • 3.1 教育与生产力的发展
    • 3.2 教育与政治经济制度
    • 3.3 教育与文化
    • 3.4 教育与人口
  • 第四章
    • 4.1 人的身心发展概述
    • 4.2 学校教育对人发展的作用
  • 第五章
    • 5.1 教育目的概述
    • 5.2我国的教育目的
    • 5.3全面发展的教育
  • 第六章
    • 6.1学校教育制度概述
    • 6.2我国的学校教育制度
  • 第七章
    • 7.1 教师概念、角色、权利与义务
    • 7.2 教师劳动的特点与价值
    • 7.3 教师的专业发展
    • 7.4 学生
    • 7.5 师生关系
  • 第八章
    • 8.1 课程概述
    • 8.2 课程分类
    • 8.3 课程内容
    • 8.4 课程编制
    • 8.5 课程改革
  • 第九章
    • 9.1教学概述
    • 9.2教学过程
    • 9.3教学原则
    • 9.4教学方法
    • 9.5 教学组织形式与基本环节
    • 9.6 教学评价
    • 9.7 我国当前教育改革的主要趋势
  • 第十章
    • 10-1 德育概述
    • 10-2 德育过程
    • 10-3 德育原则
    • 10-4 德育途径
    • 10-5 德育方法
授课目标
预备知识
配套教材
  • 教育学原理
    2019年1月第一版
    项贤明
    高等教育出版社
参考教材
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