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《播音主持概论》 主讲教师 张荻   安徽师范大学 开课时间 2020-03-17 至 2020-06-17 学习总人数：628人 视频时长：2:5:52


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  • 课程讨论
  • 课程公告

各位同学，大家好！我是安徽师范大学新闻与传播学院教师张荻。在这里将带大家一起学习一门前沿又有趣的课程《播音主持概论》。

这个课程主要针对三类人群，一是播音主持专业在校学生，这是一门基础课和必修课，它可以帮助专业学习者更科学地思考播音主持问题，更有效地展开播音主持实践学习。二是针对播音主持爱好者，这个课程是播音主持爱好者的入门课程，可以帮助爱好者了解播音主持创作的全貌。三是，播音主持从业者，这个课程可以为播音主持从业者提供理论视角，提高业务修养。

《播音主持概论》研究的对象是（全屏）播音主持创作活动，是研究它发生、发展的一般规律的科学。从1940年12月30日人民播音开播，播音主持已经走过了近80年的历程。对播音主持活动的一般规律进行思考，既是对播音主持实践的理论总结，也是指导播音主持事业不断繁荣发展的重要理论基石。如今，媒体发展日新月异，新媒体迅速崛起，播音主持活动出现了新形态、新变化，也迎来了新机遇、新挑战。如何在纷繁复杂的新变化中把握主线，守住核心呢？我们还要回到基础理论中，用基础理论拨云见月。小伙伴们，你们准备好了吗？要开课了！


  • 张荻  安徽师范大学
  • 张荻，播音学博士，副教授，硕士生导师。先后任开封电视台、河南电视台、中央人民广播电台播音员。2010年至安徽师范大学任教至今。教授《播音主持概论》、《电视播音主持》、《即兴口语表达》等课程。研究方向为媒体语言学，播音主持艺术。
第一章
> 第一课：课程导入
第二章
> 第二课：播音、主持的定义
> 第三课：播音主持的多质性
> 第四课：播音主持的创造性
第三章
> 第五课 播音主持的地位
> 第六讲 播音主持的作用
第四章
> 第七课：播音主持创作的构成要素——创作主体
> 第八课：播音主持创作的构成要素——创作依据（上）
> 第九课：播音主持创作的构成要素——创作依据（下）
> 第十课：播音主持创作的构成要素——受众
第五章
> 第十一课 播音主持创作的手段:有声语言（上）
> 第十二课 播音主持创作的手段:有声语言（下）
> 第十三课 播音主持创作的手段:副语言
第六章
> 第十四课：播音主持创作的方法
> 第十五课 播音主持创作的原则
> 结束语
单元考1
期中考
期末考
结课考
单元考2
单元考3
单元考4
第十二课讨论
2020-03-21 11:31:48

请大家谈谈文艺作品演播时感性和理性的关系。
第十一课讨论
2020-03-21 11:30:41

大家谈谈对声音艺术的理解。
第十课讨论
2020-03-21 11:29:43

大数据时代，如何更好把握受众需要？分析受众视听接受方式？
第九课讨论
2020-03-21 11:28:47

AR（增强现实）、VR（虚拟现实）、无人机技术、全息技术、移动穿戴，是否正在或将会成为新的创作依据？
第八课讨论
2020-03-21 11:26:47

短视频和直播时代，有哪些新的创作依据需要我们重视？
第七课讨论
2020-03-21 11:25:41

听到了这样的说法：主持人作为传播主体，发生了位置漂移和边界模糊现象，你怎么看？
第六课讨论
2020-03-21 11:24:26

媒体竞争日益激烈和复杂，对主持人的发挥作用提出了越来越高的要求。主持人的作用是历史上被轻视了？ 还是现在被无限提升了？
第五课讨论
2020-03-20 17:15:05

播音主持的地位在互连网时代发生新的变化了吗？
第四课讨论
2020-03-20 17:11:25

大家来说说你接触到的，最有创造性的主持片段，或者你认为最有创造性的主持人。
第三课讨论
2020-03-20 17:10:00

新的媒介环境，新的社会发展，新的文化审美追求，给播音主持带来了哪些新的性质？
讨论说明
2020-03-20 16:58:44

小伙伴们，每节课都有讨论议题，课程公告中也可以查看，欢迎选课的宝宝们积极参与讨论。
第二课讨论
2020-03-20 16:56:41

请大家谈谈播音主持的新内涵
第一课讨论
2020-03-20 16:56:05

请谈谈现如今大众口中“主播”的内涵发生了哪些变化。
开课讨论
2020-03-20 16:54:24

请大家谈谈播音主持面临的新形势
开课公告
2020-03-20 16:53:38

播音主持概论开课了，欢迎小伙伴们加入！！