思维与沟通


已经开课 2018-07-23开始 至 2018-12-31结束,更新中......
学习总人数:428   视频时长:6小时12分  课程模式:自主模式
王维利
安徽医科大学
胡少华
安徽医科大学第一附属医院
周利华
安徽医科大学
陈滢
安徽医科大学
汪苗
皖南医学院
王婷
安徽医科大学第一附属医院
栾贝贝
安徽医科大学第一附属医院
朱宇
安徽中医药大学
罗群
安徽医科大学第一附属医院
郑丹丹
安徽医科大学第一附属医院

课程简介

课程章节

第一章 医患文化沟通总论  

>第一节 为什么开设《医患文化沟通》课程 
>第二节 什么是《医患文化沟通》 
>第三节 怎么学习《医患文化沟通》课程 

第二章 治疗性沟通系统  

>第一节 治疗性沟通系统概念 
>第二节 治疗性沟通系统理论模型 
>第三节 治疗性沟通系统案例演示 

第三章 跨文化沟通  

>第一节 文化概述 
>第二节 跨文化沟通及相关概念 
>第三节 Leininger跨文化护理理论 

第四章 医患冲突管理  

>第一节 医患冲突概述 
>第二节 基于冲突过程模型的医患冲突防控体系 

第五章 系统思维与逻辑思维  

>第一节 思维的概述 
>第二节 1+1>2的系统思维 
>第三节 逻辑思维的方法与基本规律 

第六章 辩证思维与创新思维  

>第一节 辩证思维的概念 
>第二节 辩证思维的方法 
>第三节 辩证思维在医患文化沟通中的应用 
>第四节 创新思维的概念和基本要素 

第七章 批判性思维  

>第一节 批判性思维的概念及其应用 
>第二节 怎样培养批判性思维 

第八章 共情  

>第一节 共情的概述 
>第二节 共情的理论与层次 
>第三节 共情在医患文化沟通中的应用 

第九章 信任  

>第一节 信任的概述 
>第二节 怎样建立和保持信任 

第十章 倾听  

>第一节 什么是倾听 
>第二节 如何有效倾听 

第十一章 自我表露  

>第一节 自我表露的概述 
>第二节 自我表露的理论 
>第三节 医患文化沟通中的自我表露 

第十二章 提问  

>第一节 提问的概念与意义  
>第二节 提问的类型与应用 
>第三节 苏格拉底式提问与应用 

第十三章 说服  

>第一节 说服及其途径 
>第二节 态度--改变说服模型与应用 

第十四章 控制  

>第一节 什么是控制 
>第二节 控制的临床应用 

第十五章 探究  

>第一节 什么是探究 
>第二节 探究的临床应用 

批判性思维  

授课老师

王维利

胡少华

周利华

陈滢

汪苗

王婷

栾贝贝

朱宇

罗群

郑丹丹

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